SEN │協康會調查發現 疫情下自閉症兒童壓力指數高達 7.2
2022-04-01
每年的４月２日為聯合國所定的世界關顧自閉日。 協康會 於每年４月的第一個星期均會舉辦自閉症關注周，以響應世界關顧自閉日。今年特別進行了「疫情居家照顧自閉症兒童狀況調查」，以了解疫情下家長照顧自 閉症兒童的壓力、升小準備方面及抗疫支援的需要。調查共獲逾 200 位自閉症兒童家長回應。
壓力主要來自管教
調查發現，自閉症譜系兒童的家長現時的平均壓力指數是 7.2（1=沒有壓力；10=非常大壓 力），處於偏高狀態。而家長認為最大的壓力來源是管教壓力，其次是兒童訓練。有 74%的家 長表示在疫情停課期間照顧患有自閉症兒童感到困難， 47%家長表示沒有信心能在疫情停課期間在家妥善照顧患有自閉症兒童。在照顧患有自閉症子女時，最多家長遇到的困難是與兒童進行家居訓練，其次是處理兒童情緒或行為問題和為兒童製造「放電」機會。
6 歲的文諾現就讀特殊幼兒中心，3 歲確診自閉症，明顯的自閉症表現是固執及語言能力弱，甚少與人互動。自從實體課減少，文諾的表現令母親 Kinki 頗擔心，有時不願意上網課，會在家哭鬧。他言語能力弱，以前有實體課堂時，有其他小朋友帶動下，與人互動動機較好，但疫情下主要進行網上訓練，文諾的社交機會便因而大大減少，加上家中的活動空間有限及網絡偶爾不穩定，致使進行網上物理治療訓練課時也有困難。
協康會學童文諾
專家：3大技巧助家長支援孩子
協康會教育心理學家何暉靈表示，不少家長面對與子女「困獸鬥」的困境，而令壓力爆煲。她建議：「家長可先以一個接納孩子的心去與他們一同面對行為上的挑戰，維持良好的親子關係，可讓子女的管教變得有效及輕鬆。兒童的行為 (包括問題行為) 都有其背後原因，家長們可先以嘗試了解他們的原因，再使用學習過的正向管教技巧去支援小朋友。」
有三個實用技巧可讓家長參考：
1. 家有家規：家長可按小朋友能力定下 3 至 5 條家規，並在家中各個當眼位置貼上有趣的視覺提示。這樣可以在環境中持續提醒他們應有的行為。另外，家長可為小朋友設計一個全面的生活時間表，讓小朋友清楚自己在訓練之餘，亦有玩樂的時間。
2. 精簡指令：當家長要求小朋友轉換活動時，可以先給予預告，利用「精，簡，等」的正面指令，讓小朋友有充足心理準備及指示進行新的活動。「精」代表指令要精準，具體說明要求；「簡」代表言詞要簡潔，避免使用帶有問題成份（如：好唔好？）；「等」代表要等待適當的時機，例如得到小朋友的注意，才給予指令。
3. 視覺提示：家長可多以簡單易明的圖畫向小朋友介紹。因為患有自閉症的小朋友對視覺的接受能力較好，所以視覺提示多較說話有效。再者，如果小朋友需要適應一連串新的活動，可以利用「社交故事」教授他們在各種場合應有的行為。
協康會教育心理學家何暉靈
疫情下，小朋友亦難免要接受檢測，過程可能帶來不適，對有感覺反應過敏及難適應轉變的自閉症兒童更為困難。協康會製作了一連四冊的電子版《同 SEN 抗疫社交故事系列》，包括:《我去做檢測》、《公園設施關閉了》、《我要隔離》、《家人要去隔離設施》，作親子伴讀，有助家長以社交故事預告自閉症兒童相關措施和檢測，以便他們能盡早掌握及適應當中流程。
此外，疫情反覆下，SEN 孩子持續停課，未能穩定回學校接受訓練，可去協康會跨製作的「同 SEN 抗疫」資源網頁， 內有實用在家學習資訊。
其他閱讀: