IB課程│港生成績優異受追捧 拆解學校特色IB課程 IB PYP重視多樣化教育

香港學生近年在國際文憑（International Baccalaureate，下稱IB）公開考試成績優異，今年更有一百三十名狀元，人數創歷年新高，並佔全球狀元人數約一成一，家長和學生對IB課程的興趣也隨之大增。

現時獲國際文憑組織官方認可開辦IB課程的學校逾五千五百所，遍布全球一百五十九個國家或地區，其中香港共有六十九所學校開辦IB課程，包括國際學校、私立獨立學校、私立學校及直資學校。IB課程可細分為四個部分，包括IB Primary Years Programme（國際文憑小學項目，下稱IB PYP）、IB Middle Years Programme（國際文憑中學項目，下稱IB MYP）、IB Diploma Programme（國際文憑大學預科項目，下稱IBDP）及IB Career-related Programme（國際文憑職業教育項目，下稱IBCP），目的是培養學生抱有好奇心地進行探究式學習，並具國際視野，將所得的知識和技能回饋社會。今期《親子王》邀得有開辦IB課程的六所學校代表，向讀者逐一拆解內容和特色。

IB課程按階段分四大部分

綜合各受訪學校校長、IB主任和統籌的介紹，以下讓大家初步認識IB PYP的基礎框架。

^香港學堂小學部校長Virginia Hunt

IB PYP 適合3至12歲

六年制的IB PYP主要為三至十二歲孩子而設，屬國際文憑教育的第一階段，本港現有二十二所學校、十六所幼稚園開辦該課程。課程強調培養學童的成長發展和夢想目標，並鼓勵他們從活動和遊戲中學習知識。PYP六個課程範疇包括語言（Language）、人文（Social Studies）、數學（Mathematics）、科學（Science）、藝術（Arts），以及體育、社會和個人教育（Physical, Social and Personal Education），與課程六個探討主題（Unit of Inquiry, UOI），包括我們是誰（Who we are）、我們身處甚麼時空（Where are we in place and time）、我們如何表達自己（How we express ourselves）、我們如何組織自己（How we organize ourselves）、世界如何運作（How the world works）、共享地球（Sharing the planet）會互相貫穿，讓學童逐步學習理解概念及批判性思考。

 
^英基學校協會轄下的啟新書院於2016年起開辦IBCP課程，是香港第一所開辦該課程的學校。

^香港學堂的中心理念為多樣性，希望學生能學習「共享地球」的理念。

重視多樣化教育

香港學堂（Hong Kong Academy，簡稱HKA）毗鄰西貢市中心，是香港首所國際學校為學童提供IB PYP，學生可由IB PYP開始，原校升讀IB MYP及IBDP。該校現有約五百名分別來自三十九個國家的學生，師資同樣國際化，一百五十一名教職員來自二十六個國家。香港學堂小學部校長Virginia Hunt說：「有這樣的安排（指國際化的師生）源於HKA的中心理念：多樣性。」她表示，HKA作為一所國際學校，希望能為孩子提供最全面、最多樣化的全人教育，教導小朋友「世界公民」的理念，令他們了解多元文化的重點，並透過國際化的師生分布，教導學生理解和尊重不同文化、種族，培養他們成為世界公民。

 
^IB課程重視學生自主學習。

全人教育兼顧學業興趣

Virginia認為HKA與其他國際學校不同之處，是該校重視平衡學生的教育，課程不只着重學術和知識層面，亦注重學生的興趣和技能發展。「我們會以『IB Learner Profile（學習者培養目標）』作指標，讓學生發展探究、思辨及溝通能力，準備日後升讀IB MYP及IBDP。我們亦重視學生的意見，所以由入讀HKA起便鼓勵他們勇於發問、表達意見，故有不少學生也會主動與老師商量參與各項興趣學習課，有助他們了解其個人長處。」

^香港墨爾文國際學校的學生以藝術展覽形式分享個人研習的成果。 

根據國際文憑組織官方網站， 學生在IB PYP的最後一個學年（Grade 5）會參與小學學習成果展覽，讓學生反思所學並體現PYP的學習成果，把六個探討主題融會貫通地呈現。Virginia表示，HKA各個年級的學生，於學期末均會參加學習成果展，學校期望他們於準備展覽的過程中有所得着，包括領悟到自主學習的方法、主動關注周遭事物和問題，並敢於冒險及分享學習過程。

自由學習不受限制

提到全人教育，Virginia稱HKA希望學生能自由地學習，不受學業的枷鎖限制。「我們不鼓勵過分關注學生的成績，更重要是學生於HKA學習到正確的價值觀、世界觀等。」她表示，因此學生在課餘或小息時，可在校園內暢通無阻地走遍每個角落，或安坐在任何一處溫書學習、參與當值老師負責的興趣班等。

透過IB PYP課程，Viriginia稱「學生能參與更多活動和興趣學習，以貫徹上述六個探討主題，例如參與社區活動、義工服務等，以體驗IB課程的『學習者培養目標』。」她又希望HKA的學生能夠學習兩文三語，提升語言能力，有助於國際化環境下成長發展。

^「Landmark」是香港學堂去年的IB PYP二年級學習成果展覽主題。圖為由該屆學生製作的自由神像模型。

設施完備發掘學生潛能

另外，該校學生可自由參與音樂、藝術、運動班等，她認為培養興趣必須從小做起，但與其強迫學生學習，不如放手讓他們按意願選擇，發掘興趣，故學校會盡力提供完善的設施供學生使用。該校共四層，每層均設有多項設施，例如地下有禮堂、室內運動場、多間音樂室及舞蹈室等；一樓有小學圖書館、室外花園、幼兒活動區等；二樓為中學教室及圖書館；三樓則有多間藝術教室及科學教室。Virginia指出，IB PYP課程的六個探討主題不斷提醒同學，意識到自己作為地球一份子的重要，人類是個體亦是群體，所以她希望這六個主題能訓練學生及時反思，對自己的學習和經歷縝密思考，有助他們未來接軌IB MYP及IBDP。

撰文：劉嘉曉、郭子豐

圖片：郭子豐、受訪者提供

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