【智障學童】幫得一個得一個 羅啟康心繫智障童
特殊學校靈實恩光學校，猶如前校長羅啟康的教學實驗室，校內五光十色的多感官功能室、四季花香的感官花園，都是他的研究成果，「智障學生要靠感官刺激學習，否則他們只會『坐喺度』。」擔任校長二十七年，他帶領昔日的「危樓學校」重建校舍，以開放式校園緩解家校緊張關係，直至去年退休，仍心繫智障孩兒，為畢業生提供職前訓練，救得一個得一個，是他的信念，「我改變不了他們智障的事實，但可以改善他們的生活。」
「我讀書的時候，最不想做的工作就是教師。」這句說話，出自從事特殊教育工作三十四年的羅啟康口中，感覺總是格格不入。由不願意到全心投入，轉捩點在於大學畢業前的實習體驗，就讀輔導學的他，在實習期間遇上一位輕度智障的小學生，「他當時已經是五年級學生，卻連加減數都不懂，學校讓他年年升班，是想他可以盡快離開學校。」
臨「危」受命跳級當校長
在上世紀八十年代，莫論是普羅大眾，就算是學校教師，對智障的認知均非常有限。羅啟康站在輔導者的立場，發現在當時的制度下，除了特殊學校，根本沒有其他地方可以幫助這班弱勢社群，「到底我可不可以幫他們呢？」這個問題，一直在羅啟康內心回響，也是這個問題，促使他摒棄個人喜惡，投身特殊教育的工作。
一九九一年，只有七年教齡的羅啟康，獲聘為靈實恩光學校的前身、恩光護幼會的校長，別以為他七年跳級做校長是「行運」，他笑言，成功跳級只因學校當年實在太「出名」，「學校校舍之前因為危樓而封校，我來之前學校已經有半年無校長。」位於將軍澳安達臣道的校舍，多年來一直受附近石礦場爆石工程影響，八九年，校舍天花石屎剝落，隨後更被列為危樓，師生被逼遷往山下寶林邨臨時校舍。
