克服障礙踏科研路 SEN學生成就不凡

別以為只有學術尖子才可做發明家，黃金耀表示，SEN（特殊學習需要）學生也可在STEM得到很好成績，通過STEM更可提升語文能力及增加信心等。他指過往所接觸的學生中，部分是SEN學生，但仍能有很好的發展。

他表示，現時在中大理學院就讀的「星之子」黃深銘，自幼有讀寫障礙，中學時就讀屯門的中華基督教會譚李麗芬紀念中學，也是本港首位「星之子」陳易希的師弟。他透露，黃深銘為了做研究，會看很多英文文獻，但平日讀教科書卻「無心機」，反映即使有讀寫障礙的學生，如遇到感興趣的東西，仍會努力克服障礙。

「有些過度活躍的學生，當給予他們一個任務，就自然會投入，其投入程度可以不理世界發生甚麼事，甚至不肚餓、不眼瞓。」黃金耀認為，平日的學習環境抹煞了SEN學生在科創的才能，故日後會設講座，跟老師和校長分享STEM如何幫助SEN學生。

另外，他認為，家長也是影響STEM發展的其中一個重要因素，「不少家長的思想仍停留在二、三十年前，以為子女考好公開試，大學便可修讀『賺錢』的科目，我見過在科技大賽得獎的學生，家長反對他出國參賽。」他指，現時學生面對的是十年後的世界，現在「賺錢」的行業日後可能不存在，例如金融領域，隨時被電腦或人工智能取代。

「STEM教育最大問題是老師和家長，學生已經準備好，家長應多培育子女創意思維，包括給予他們空間思考和發夢，別把時間表填滿。」他認為學生只要多閱讀，多上網看科學和科技的短片，還有多破壞才是最好，「小朋友喜歡拆東西，家中如有壞的電器和玩具，家長可跟他們一同拆開，了解其結構，或者可找到有用材料。」他提醒家長應擴闊子女視野，帶他們看不同東西，其中鴨寮街更是好地方，「很多發明家都在鴨寮街長大呢！」

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