不要直接說孩子錯了，而是引導他們發現｜尚瑞君

不管是大人還是小孩，當有人說我們做錯了，可以都會讓我們的心情有點難受，覺得自己做不好，會出現自卑或是有些憤怒、想要反擊的複雜情緒吧？

小學的作業對父母來說不難，但以正在學習的孩子來看，卻不一定容易吧？我一直記得哥哥第一次小學家長會時，班主任說：「班上的孩子大多是長子和長女，剛進入小學，希望爸爸媽媽不要有太多的壓力。小學生回家的功課應該在一堂課四十分鐘的時間會寫完，爸爸媽媽檢查作業不要太嚴格。比方說，如果孩子的字真的寫得不好，你們千萬不要整頁擦掉，這樣孩子會覺得很挫折，會覺得所有的努力好像都白費了！你先挑出幾個孩子寫得比較好看的字當範本，再挑出寫的最醜的字，讓孩子對照看看，讓孩子自己擦掉寫得醜的，讓他練習寫的跟寫得漂亮的一樣，用這樣的方式慢慢擦、慢慢改，孩子的字就會越寫越好了。」

老師說的重點就是：

• 不要抹煞孩子為寫作業付出的努力
• 先幫孩子找出寫最好的字當作對照
• 再幫孩子找出寫最醜的字，讓孩子比較後寫成漂亮的字
• 讓孩子逐漸比較逐漸改進，完成功課

在這項檢查作業的教導中，老師一直強調讓「孩子自己做主體」。但大部分的家長是用甚麼樣的方式和態度面對孩子的功課呢？