蒙特梭利 | 讓真正的蒙氏教育走進家庭 開闢育兒新里程

蒙特梭利 | 養育子女，對每一位爸媽而言都是一道未解的難題。在香港這個競爭激烈的環境中，家長對於孩子的學業成績和個人發展格外關注，尤其是在孩子年幼階段，我們應怎樣有效提供適切的教育，都是學校及家長們一直努力鑽研的課題。

香港首所蒙特梭利國際學校（IMS）秉承義大利教育家—瑪利亞‧蒙特梭利博士教育宗旨，二十多年來為本地家庭提供幼兒至小學的蒙特梭利教育，並以「兒童為本」的教育理念，順應孩子在不同發展階段的需要，建構一個適切的學習環境，讓他們在心靈、情緒、身體及智力方面得到全面發展。

在過往的十年，學校定期舉辦蒙特梭利育兒公益講座及工作坊，內容涵蓋從早期教育、幼兒情感心智發展，到生活中的實踐，幫助家長更了解孩子的成長過程，最近學校更致力提倡 蒙特梭利 的「尊重孩子」的教養理念，為香港家庭帶來新啟發，開拓新視野。

蒙特梭利 ：一切從「尊重孩子」出發

蒙特梭利 教育近年極受本地幼兒家長歡迎，一提起 蒙特梭利 (Montessori) ，大家便想起色彩鮮明的教具，更有家長購買或自製蒙特梭利教具，在家與孩子互動。蒙特梭利國際學校 (IMS) 的創辦人之一安白麗校長指出：「其實蒙特梭利不是一套課程或教具，更不是一套可速成的育兒秘笈。」

香港家長工作忙碌，小孩子習慣依賴傭人，對成長造成不良影響。在過往的家長教育工作中，IMS經常強調家長嘗試放手，鼓勵幼兒學習處理事情，並給予他們自主的權利。我們努力向家長介紹 蒙特梭利 的『Help me do it by myself』、『Follow the child』、『Freedom with limit』教育重點，拆解他們在育兒路上的迷思，以面對不同的挑戰。

「尊重」不等於「放縱」孩子

尊重孩子，並不代表放任、不顧後果的行事。蒙特梭利博士相信孩子天生有一種自我教育及探索新知的能力，成人不應加以干預或禁止，反該尊重孩子的獨特性，順應自然的發展，讓孩子在尊重的教養氛圍中學習如何尊重自己及他人。

家長在生活中為孩子提供適當引導及幫助，讓他們在選擇中成長，遇到問題或困難時，自然懂得自行尋找解決方法，並學習承擔後果。

爸媽最怕Trouble 2 – Terrible 345？ 正是實踐蒙氏教養的黃金期

最讓爸媽們感到困惑的「Trouble 2」主要涉及孩子的情緒發展。在這個階段，孩子不善於表達，遇上不順心的事情或是被打擾了生活秩序，便可能出現情緒的波動和難以預測的行為。

這也正是IMS為家長開辦 蒙特梭利 育兒班的原因，讓家長可以了解孩子不同成長階段需要，再應用不同教導方式，減少孩子和父母的「誤會」或困擾，協助他們建立穩定的情緒管理能力。

「以身作則」總比「指責」有效  

當孩子沒有按照我們的意願行事時，家長很自然地對他們說「不」。然而，與其不斷糾正他們，不如自身樹立良好的行為和習慣，讓孩子在成長過程中自然而然地效仿成習慣。在蒙氏教養中，我們強調家長以身作則，言行合一，而不是用指責態度去糾正他們的不是。家長日常的舉動如禮貌地、恭敬地說話，擤鼻涕或安靜地關門，整理自己等。這些一舉一動都能塑造孩子的性格，對他們日後待人處事有很重要的影響。

家校緊密合作，培育健康快樂而堅韌的下一代

香港傳統教育過份著重孩子考試，孩子純真的天性及創意漸漸在比較和競爭中被扼殺，讓學習失去樂趣和動機。安白麗校長認為，我們的孩子放學後不應只埋首於功課中，成為做功課的機器，他們更需要時間去玩放鬆，與家人相處。

曾有一位家長向安校長表示：「成為 蒙特梭利 家長後，改變了我的生活和家人的互動方式。我們的孩子在尊重和鼓勵的環境中成長而綻放。晚上，我和丈夫會為彼此預留時間，這加深了我們的關係，使整個家庭更加親密。」這亦體現了蒙特梭利 (Montessori) 不僅是一種育兒心法，更是一種建立和諧家庭的生活方式。

我們會繼續努力與家長分享育兒心得，推動在家實踐蒙特梭利的教養，創造一個支持孩子快樂健康成長、家校共學的社群。

理論+實踐│ IMS「尊重孩子」教養工作坊

IMS將於4月下旬，舉辦為期兩場理論與實踐並重的教養工作坊，歡迎家長與0-9個月嬰兒一同參加，了解他們的情感發展需要，在家建立「互相尊重」的育兒環境，加強親子關係，培養幼兒強大的情緒調節能力。

工作坊詳情: