聖道百卉書院 | 「創業課程」走入不同企業培育創科新世代

2024-02-29

隨著社會和科技的急速發展，未來社會充滿不確定性，「一本通書讀到老」的教學方式已經不合時宜。學生除了需要在學習的過程中累積在現實世界的應用經驗，還需要培養創造力和解難能力，方能做好準備應對更複雜的未來世界。

百卉九江書院(小學部)和預計今年9月開辦聖道百卉書院(中學部)*，屬於「一條龍學校」，兩所學校皆採用「專題式學習」(Project-Based Learning)的教學方法，為學生提供一個鼓勵創新和探索的學習環境。聖道百卉書院將透過「創業課程」(Entrepreneurship Program)，帶領學生走入不同企業，親身體驗各種行業的尖端技術，並接受企業家們的親身指導，從而培育學生的創業思維，為迎接未來瞬息萬變的社會做好準備。

*聖道百卉書院仍處於教育局註冊階段

深入各行各業親身體驗「創業」過程

學習不應流於「紙上談兵」的形式，而是應該透過不同的研究和實踐，讓知識與現實世界有所連繫。聖道百卉書院致力為學生提供與現實世界互動、探索的機會，並把學科與之緊緊相連。學校將會在課程中與不同企業和組織合作，為學生提供到不同企業實地考察的機會，他們可以與企業合作挑戰各種創新項目。例如七年級學生將會專注於推出「綠色時尚初創公司」，與時裝企業合作，學習運用更環保的染色方法和物料，並學習如Modo和Colorway這些時裝設計軟件。過程中，學生需要發揮創意、活用課堂所學，把知識與現實聯繫。企業家們亦會親自指導學生，與他們分享創業經驗和心得。最終，學生將會在研習的成果之上，確立實現夢想所需的決心和技能。

百卉創辦人及院長梅可欣說：「我們深信學習不應局限於課室，而是需要在實踐中體會，這樣孩子才會真正理解書中的知識。」中學的學生需要在長達一年的野外學校(Field School)課程中，展開實景學習之旅，與英國或中國的考察夥伴合力圍繞與社會緊密聯繫的項目進行研究和創作，例如從生物多樣性研究中評估人口變化對生態的影響、參與考古挖掘等等。並嘗試圍繞研究成果進行分享和創作，甚至就考察中發現的問題致函相關部門並提出解決方法，實現個人目標並對社會產生積極影響。

聯合創辦人及執行董事馬美域說：「校園的設計與功能充分地體現了百卉獨特而創新的教育理念。」學校設有體驗式學習設施，例如創客空間和創意媒體室，為學生提供實踐的機會。另外學校還設有自在坊，旨在配合正向教育，幫助學生建立身心靈健康而充實的生活。

▲聯合創辦人及執行董事馬美域

以STEM為課程骨幹讓學生走出課室

過往傳統的教學思維著重背誦和記憶，但科技日新月異，今天已經出現如ChatGPT等AI輔助工具，過往透過死記硬背培育的技能可能會逐漸被未來社會所汰換。早於去年初，小學部已經將人工智能納入課程之中，而中學部的STEM課程在深度和前瞻性方面更進一步。

學校的STEM項目總監陳歡媚老師表示：「我們的課程重視把創意、科技和不同學科相結合，例如以遊戲設計為其中一個重點課題，他們需要把項目與其他學科的主題結合，製作一款具教育意義的桌上遊戲。在為產品反覆檢討和除錯的過程中，學生能夠在自生的思考和探索中，理解事物背後的邏輯和原理，發展分析和解難能力，同時在職業環境中做好準備。」

▲STEM項目總監陳歡媚老師曾出任美國國家航空暨太空總署(NASA)項目的工程師，在科學和工程領域深耕十多年。

小班教學照顧每位學生的個人化需求

為了營造一所溫暖而親切的校園，百卉特意推行小班教學模式，以1:9的師生比例，教師能夠給了學生額外的關注和支持，照顧所有學生的個人需要。另外，針對資優學習的需要，學校採用彈性跳級及小組分層學習策略，資優學生在經過全面的評估和輔導後，便可以申請「跳班」。百卉有接近三分一外籍背景或成長氛圍的學生，所以中小學部皆以英語及普通話進行雙語教學。中學部的課程銜接IGCSE及A Level兩個英國國際公開試，所以學生可以決定於本地修讀大學或到英國、加拿大、澳洲等地區繼續升學。

百卉創辦人及院長梅可欣表示：「不少學生和家長都表示，百卉書院是一所富人情味、充滿關懷的校園，每當有學生面臨挑戰和進行表演時，他們都可以感受到整個團隊一同為他打氣。在小班教學的模式下，除了教師們可以給予學生額外的關注，學生亦有更多機會與來自不同領域的專家接觸，大大增加他們的學習投入度。」