初中科學科增STEAM新單元 資深中學教師:助規劃增潤課程 選材創新
2023-11-02
^STEAM教育推行多時,目前不少學校已設有STEAM特別室,讓學生進行實驗、製作模型等。
STEAM(科學、科技、工程、藝術和數學)教學於中小學推行多時,教育局公布推出3個全新的「科學(中一至中三)STEAM學習單元」,涵蓋創新科技、工程實踐和數據處理,並安排小組形式進行「工程設計活動」。有資深中學教師認為,新單元有助教師規劃課程,亦有助學生打好知識根基,培養解難和創新能力。
教育局昨公布推出中一至中三的科學科STEAM學習單元,分為3個主題,包括創新科技、工程實踐和數據處理,並設相關的學習活動,讓學生從日常生活認識科學和創新科技的實際應用,其中創科單元的活動包括從電動車可再生制動系統,學習能量轉換課題;分析隔熱膜效能以學習電磁波譜和熱傳遞的知識等。工程實踐的學習單元,則包括通過探討青馬大橋設計,學習金屬冷縮熱脹的特性。
網絡計劃培訓教師
當局期望將創新科技元素融入課堂,提高學生對科學和創科的興趣和能力,建議教師在教授初中科學科相關課題時,適當融入學習單元的學習活動,包括安排小組形式進行「工程設計活動」,讓學生提出設計理念,建議方案及製作原型,並就設計進行科學測試。
當局亦推出STEAM學習單元教師網絡計劃,學校可申請成為「網絡學校」或「參與學校」,前者須安排教師合作規劃STEAM學習單元的教學和相關活動,並向其他學校教師分享經驗,甚至開放課堂或示範課;後者須派員參加觀課活動和焦點小組會議,在校內試行網絡學校分享的教學策略等。
資深中學教師、資訊科技教育領袖協會主席黃健威歡迎當局推出的新單元。他指STEAM教育推行多時,主要依靠學校校本設計課程,「教師教學工作繁忙,要自己找最新的科技發展資訊、規劃課程並不容易。」
有助規劃增潤課程
對於今次的單元教學活動內容,他形容選材創新,「例如『以手機應用程式辨認瑜伽姿勢』活動,內容夠新,學生亦不難理解。」
他又指,STEAM教育講求培養學生的解難和創新能力,課程內容須夠「貼地」,讓學生明白科技發展進程、擴闊視野。黃健威以「步行採集能量」和「電動車再生制動系統」兩個活動為例,「若學生要構思節省能源的計劃,又不知道現時已有這兩種系統,學生便白費心機;去比賽更隨時被評判批評,打擊自信。」教育局的3個單元將日常生活融入STEAM教育,他形容是為學生先打好知識基礎,避免創新意念流於空泛,甚至過時。
星島日報授權轉載
其他文章:
STEM教育|嘉諾撒聖瑪利書院跨科進行STEM 學生出戰國際賽奪一金一銅