調查:8成學齡特教生未接受學習支援 近6成家長曾出現情緒「爆煲」

2023-10-12


有特殊教育需要學生,在學習、情緒或社交等方面極需支援。有調查發現,近9成受訪 特教生 家長,認為子女在幼小過渡時出現支援斷層,有家長指兒子從幼稚園時寫字整齊,到升小後連家課冊都未能抄齊。有社工建議,當局將學前支援延續至學齡兒童,訂明支援指標,並為特教生制訂個別學習計劃。

社區組織協會早前聯同中文大學社會工作學系,訪問283名特教生家長,發現學前階段,有近80%受訪家庭曾接受支援服務,但升小後的學齡特教生家長,有80%指子女未曾接受學習支援,未獲安排興趣支援更逾90%。近9成受訪家長指,子女的幼小銜接支援不足;近半人更出現情緒問題。

近半出現情緒問題

黃女士的兒子現時就讀小六,4歲確診過度活躍症和讀寫障礙,她指兒子在幼稚園時曾經隔日獲專業支援,面見期間除了疏導情緒,亦在學業指導下寫字工整,但升小後面見言語治療等專業輔導員的次數漸少,加上功課繁多,兒子無法跟上進度,不但未能抄齊家課冊,「默書自從小一默寫英文字母後,到現在都未曾及格過」,母子經常情緒「爆煲」。

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