顯理中學│推出「追夢者計劃」讓學生組團玩busking 跳K-POP 確立自己的抱負目標

2023-01-17

∧ 吳浩然校長（左四）及陳淑芬老師（右三）與一班參與「追夢者計劃」的學生相處融洽，打成一片。

創校77年、位於北角的顯理中學，歷史悠久，同樣與時並進，學校為中四及中五同學推出「Aspiration Driven Curriculum（簡稱ADC）課程」，以轉化式旅程，讓學生經歷成長。吳浩然校長說：「課程中有不同元素為同學們找回自己的抱負，相信自己可以提升自己的素養，成長思維、自主學習、生涯規劃、社會服務的學習。」

ADC課程中包含了「追夢者計劃」，由學生自主申請、發揮、包辦的夢想計劃，最後衍生出的除了是受歡迎的Busking Band、Formula One企劃、K-POP女團、組織社區活動，甚至連副校長也親自組織職員的長跑隊，與學生一起追夢。

ADC課程不讓學生躺平

「前年（2021年）通識的課時減少，很多學校將這些課時變為補課，補中英數或加多選修課﹐我就想會不會這段時間好好利用作鼓勵同學們追夢、去找自己想做的事，建立成長思維、自主學習。」吳校長說。正正通識課減少成了契機，顯理中學於是開展了「ADC課程」。

吳校長續說：「若同學找不到自己的理想、抱負其實是社會問題，是躺平，整個課程就是為學生思考將來，很多事是可為的，他們有沒有一些事情是一直很想做，但無論在家中、周遭的環境都不鼓勵的情況下，學校會否是很鼓勵的地方去繼續發展下去。而課程中有不同元素為同學們找回自己的抱負，相信自己可以提升素養、成長思維、自主學習、生涯規劃、社會服務的學習。」

學校透過多元化活動學習模式，當中包括進念工作坊、K-POP舞蹈、桌遊等，引導學生以服務心態去尋找自己的人生抱負，吳校長指最後除讓學生確立自己的人生目標之餘，老師也一起追夢。

吳浩然校長（右）支持學生應該自主學習，並自行負責整個「追夢」計劃，而陳淑芬老師則是負責「追夢者計劃」的老師，她看到學生追夢的同時，自己也與學生建立關係。

由搞Busking Band延伸至追夢

在「ADC課程」中，中四及中五學生可以自行參與學校舉辦的「追夢者計劃」，由學生自主申請、發揮及包辦，老師會從旁協助及參與，學校亦會提供財務及人脈等多方面支援。

吳校長說：「兩年前，陳老師（陳淑芬老師）跟我說有班同學想搞Busking Band，當時開始想：我們會不會有更多新Idea是從同學們來的。很多學校都是老師提出很多方案給小朋友玩，但其實是否同學們想要的東西。反而調轉，如果同學們有自己的想法希望實行，由他們Initiate Program，同學有想實行的事，再由老師去跟進。」

負責「追夢者計劃」的陳淑芬老師補充：「最初學校教務委員會有一個『音樂人』活動，聚合了全校對音樂很有熱誠的同學，我亦參與其中，那時我是中五級班主任，當中有幾個自己班的同學參與，而當中我班內其中一位同學在音樂上充滿熱誠。他們和我開始討論很希望在校內建立Busking Band，玩自己喜歡的音樂，於是我膽粗粗試試找曾經參加過『音樂人』活動的同學，他們來自其他年級及班別，他們也很快答應參與，最後在2021年9月，於校慶感恩崇拜上讓Busking Band初次啼聲有演出經驗，開始了『追夢』活動。」

陳老師表示，最初的初心是希望跟學生一起參與、建立師生關係，她有信念學生若投入學校活動，相對可以帶動他們對學校的歸屬感，甚至乎提升他們的讀書成績。正正因為陳老師的提議，令學校的Busking Band開始發展，從而落實了後來的「追夢者計劃」。

難忘組合成了家人

「追夢者計劃」新計劃是由2021年9月至2023年8月，橫跨中四、中五兩個學年，當中有12個不同的夢想計劃，包括Busking Band、Formula One企劃、K-POP女團、組織社區活動，甚至連副校長也親自組織教職員的長跑隊，與學生一起追夢。陳老師表示，最難忘的計劃一定是Busking Band。

「校慶之後，由一個無名的Busking Band變成有名（隊名為『Horizon』），名字更由同學投票選出，慢慢更成為一個Family，不單止唱歌、音樂的活動，甚至飯團（意即一起吃飯）、一起玩，對我來說最難忘一定是他們，變了另外一個家。」

而吳校長則有另一體會：「我負責Initate第一代，其中有一Team人是很難忘。他們想啟動一個在老人院服務的計劃，雖然整個計劃因疫情關係最終未能完成，但在跟他們溝通的過程中，了解他們有這夢的原因是他們希望將來在大學時修讀社工系及修讀中醫。」

: （左起）黃予霜、何溢韜及蔡嘉俊都是「Horizon」成員，大家都音樂也充滿熱誠。

: 「Horizon」在校內有過不同的演出經驗，在校外亦試過在富利來商場Busking。

: 2022年畢業生鄭偉唯也是「Horizon」隊員之一，她在校外贏過由願景基金會主辦的「唱出香港傳奇全港中學唱作比賽2021」冠軍，現就讀浸大音樂系，更是很多學弟妹的榜樣。

: （左起）陳紫牽、王曉盈及蔡珮湲同樣就讀中五，她們以K-POP舞蹈參與「追夢者計劃」，她們自言舞蹈底子不太好，故初期合作得不太滿意，後來不停練習才跳出合拍的舞蹈。

: 「K-POP女團」最後把舞蹈剪輯成MV，成了「追夢」成果。

: 「追夢者計劃」中的Formula One隊伍「TitanX」獲得全港STEM 比賽中的「F1 in Schools」亞軍。

尋找自己的另一里路

吳校長認為「追夢者計劃」不單單讓學生實行活動，而是一個載體，怎樣令到老師或校長，又或參與的導師，跟學生一起溝通，好像師生尋回自己的夢想。校長續說：「希望整件事學校不只是財政上支持，不單止是給予老師教導，而是為學生尋找Network，希望成就整件事。最後夢想是否做到，我覺得都是次要，計劃完結後學生學習到甚麼？希望他們在整個過程可以看到自己的強項在哪裡、弱項在哪裏，甚至會否找到自己將來另一里路學習，這才是最重要。」

陳老師說：「『追夢者計劃』最大影響是同學們確立自己的目標、自己的方向，學校在財務上、情緒上、情感上提供很多正面的支持，能夠繼續將學生的夢繼續延伸開去，甚至乎最大影響是燃點下一批的同學們。」陳老師更謂，計劃中也有資優學生參與：「很多資優學生對自己的要求很高，是完美主義，但同步他們都有情緒上的需要，大家能夠有一個空間聚在一起時是互相支持，所以我們有『Horizon Family』。當然我支持他們時，其實他們都支持我，因為像是一面鏡子看回自己，互惠影響，教學相長。」

副校長也親自組的職員的長跑隊，與學生一起追夢。

學生找到自己目標

在「追夢」過程中，同學也會遇上不同問題，參與「追夢者計劃」兼學校樂隊「Horizon」隊員就讀中五的黃予霜同學表示，夾Band是需要很多磨合很多默契、很多練習，如果不多練習的話，一定會甩Beat，有很多問題產生出來。他們一開始成立「Horizon」狀態不太好，但他們表演完也有賽後檢討，慢慢一直表演、試著不同練習，去建立關係才有所進步及改善。

「建立關係是很重要的步驟去產生默契。到現在已進步了很多，也有更多進步的空間，可以繼續行，有這成績、有這效果，要很多謝他們。」

另一位就讀中四、屬樂隊結他手的蔡嘉俊同學說：「我們性格差別大，（樂隊）聚集了一班人外，還聚集了一群喜歡音樂的人，有上堂、外出表演、學習填詞、跟老師學習音樂上的知識，我們老師原本都是音樂人，我們看到他們做音樂好真誠，用音樂表達自己，我就非常憧憬，令我們看到我們的目標。」

同樣是就讀中四、屬樂隊主唱的何溢韜同學補充：「由當初一樣都不懂，現在可以教回新的隊員，我覺得是一種傳承，一個非常好的記號。當中最難忘是我們跟中六同學最後一場Show，他們將要到處升學，不單是給將到加拿大升學的中六師兄說再見，我們更就著『飯團』送了《最後晚餐》給他，我們繼續在地平線上繼續為他們加油。」

黃予霜同學曼後總結：「因為『追夢者計劃』是因為團體性活動，藉著這計劃可以提升我們的溝通技巧、找到自己的目標、找回對音樂的熱誠。」她續說：「加入到這隊Band，我們看到很多不同的可能性，音樂不是個體性，透過音樂可以將自己想講的說話告訴所有人，是因為這些活動，導致我們有不同的空間、不同的媒介去傳遞我們想說的話，找到我們的目標。」