維多利亞(海之戀)國際幼稚園｜推行探究式學習引入學習科技校長:希望孩子成為學習主人翁

2022-10-03

維多利亞(海之戀)國際幼稚園（下稱：維多利亞（海之戀）校舍）維多利亞教育機構首間於新界區開辦的幼兒園 / 幼稚園，繼承了機構一貫傳統兩文三語課程，提倡探究式學習，由學生自己探索。除了兩文三語的教學，維多利亞（海之戀）校舍採用學習科技配合教學，提高學生學習興趣。

維多利亞教育機構海之戀校舍校長胡翠珊希望能透過學習科技配合探究式學習，捉緊學生的好奇心，讓孩子能夠成為學習的主人翁，小朋友可以落手落腳操作教具，把自身經歷化作長期記憶，真正學識知識。

: ^維多利亞教育機構海之戀校舍校長胡翠珊女士

: ^維多利亞（海之戀）校舍整體色調以木色及明亮色為主。

: ^學校的色調和風格都與其他分校相約。

: ^除了課室，學校有不同的學習角落

: ^小朋友可以邊學邊玩

: ^校方鼓勵學生落手落腳玩，親身經歷

: ^校舍有植物角落

引入學習科技打破時間空間限制

科技日新月異，有不少學校都會使用電子產品／科技配合傳統教學，以便提升學生學習興趣。維多利亞（海之戀）校舍亦不例外，學校引入學習科技，加入到教學當中，胡校長表示學習科技有助學生與其他人分享自己的作品和想法，同時提升學生之間的互動。除了課室，學校在不同的學習角落都會有相對應的學習科技。

^每個課室有電子白板，配合不同軟件，學生學習時可以直接觸碰熒幕，提升學習趣味。

學校的公共區域設有電子跳繩機，透過程式與模擬跳繩器連接，學生跳繩的次數和所得的分數將會反映在熒幕上。模擬跳繩器有別於一般跳繩，沒有中間繩的部分，年紀較小的孩子也可以做到跳繩的動作，不會被絆倒，提升學生對跳繩的興趣，訓練協調性，而這類學習科技能協助學生在有限的空間中一起參與跳繩、跑步等競賽活動。

^程式與模擬跳繩器連接，學生能室內跳繩，訓練協調性。

以往要學生分享自己的作品可能要在上課時邀請同學分享，時間較為局限，不過維多利亞（海之戀）校舍利用電子科技打破時間限制，當小朋友在圖工角完成小手工後，老師會用平板電腦錄影，請學生講解作品，再把影片放到軟件中，只要用平板再次掃描作品時，相對應的影片就會跳出來，其他人也能看到學生的講解。胡校長表示這有兩個好處「第一，可以讓家長了解孩子的作品，同時亦能鼓勵孩子與其他小朋友一同分享」。

: ^學生在室內也能與同學一起跳繩，年紀較小的學生也能做到。

: ^當用平板電腦掃描學生作品時，就能看到學生的介紹影片。

: ^在光影探索區中會有投影儀器配合軟件，讓學生在模擬小舞台中，演奏或創作不同樂器表達自己。

: ^地面是一個觸碰式的舞台，當學生踩在樂器上，就會發出相對應的聲音。

探究式學習望孩子能成為學習主人翁

維多利亞（海之戀）校舍以探究式學習為主，為學生精心設計不同的學習角落，例如：語文區、數學區、科學區、光影探索區等，學生可以在不同的情境當中邊玩邊學習。探究式學習着重於自主及流動性，胡校長希望捉緊學生的好奇心理，加上教具輔助，鼓勵學生自行探索。

「學校很注重小朋友的自主學習，希望孩子能夠成為學習的主人翁，我們希望每一個活動都由小朋友親手操弄，假如所有事都由成人輔助，小朋友唔會學得深唔會學得廣，小朋友動手做，有經驗了，這些才能成為他們的長期記憶。」

^學校有不同的區域，放有相對應的學習工具，學生可以邊玩邊學習。

^校舍有一個植物角落，學生可以觸摸植物，親身感受植物的紋路。

以學習中文為例，有三大重點「形、音、意」，校方會提供沙盤或光影照等學習工具輔助，讓學生學習筆順及形態，趣味學寫字；再利用點讀筆，點讀不同語言的發音；再配合圖卡上的圖案配對文字，小朋友會更了解文字的「形、音、意」，有助打好語文基礎。

^學習中文時，老師會以「形、音、意」入手，配合圖卡，讓學生更易了解文字意思。

^每一位學生入學時都會有一個數學箱，當中有不同的學習材料，有助他們建立數字概念。

兩文三語教學方針為學生打造沉浸式語言環境

兩文三語教學一直都是維多利亞國際幼稚園的特色，胡校長表示溝通在未來世界十分重要，他們鼓勵學生多講出口，而學語言最重要的是語文環境，「成日都聽人說去外國學英文會好點，其實是因為語境，我們鼓勵小朋友用多種語言與老師溝通，自自然然小朋友就會沉浸於多聽多講的環境，有助建立語言系統，造就所謂的沉浸式語言環境。」

學校採取「一教師、一語言」的教學方針，每一班有三位老師，三位導師都會用各自的母語與學生溝通，包括有廣東話、英語、普通話，而學生在平日活動或探索空間、去洗手間、食茶點等日常生活中，很多時都會嘗試用語言去表達自己的想法，有助訓練語言。

^每班各有三位老師，三位導師都會用各自的母語與學生溝通，透過日常對話訓練學生語文能力。

從日常生活中學規矩

面對一些年紀較小的學生，要他們學識守規距不是易事，維多利亞（海之戀）校舍採用溫和方法，讓學生在日常生活中潛移默化學識守規距。胡校長表示學校只有兩大規距「安全，顧及他人」，學生在每日返學放學時都有一些恆常動作要做，例如：換室內鞋、放書包、交功課等，老師會把學生分成小組，教導自行處理方法。

「小朋友在自然的情境當中，經過老師引導，慢慢建立一些常規，這些都能讓孩子在有規律、安全及愉快的環境下進行不同的學習活動，這是我們覺得很重要，也是小朋友需要學習的地方。」

^胡校長指學校是一個小社區，平時會以潛移默化形式讓學生知道要守規矩，例如：學生上學時要先換室內鞋再進課室，放學時也要換回鞋子，再孭書包離開，讓孩子在有規律下進行不同的學習活動。