不要高分低能 .如何「話頭醒尾」? Plan好家教 .Execute好計劃 │夠薑子*呂校長

2022-08-30


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不要高分低能 .如何「話頭醒尾」?

Plan好家教 .Execute好計劃

 

哈佛尖子培育理論確切地指出:培育尖子生,要讓他們建立出眾的待人處世能力,一切由精細的家教Planning(計劃)和Execution(執行)開始。

 

家教都要Plan嗎?

一些尖子的家長由心而發,不需要刻意去學去Plan就發揮到大師級家長的風範;世上真的有天才,加上際遇,煉就出非凡的特質。可喜!但,又有多少這類型的案例?

 

大學畢業生滿街都是,卻距離「尖子」愈來愈遠;不少校長與我分享,近年面試看到愈來愈多「薯仔」、讀書機器。可悲!

 

以往的人較「識做人」,其實與一家人排排坐齊看電視有莫大關係。探討劇目情節的過程,孩子有「人版」作具體概念,家長從旁引導分析,家教產生了作用。

 

相反,現在每人手執一部手機,各看各的,情緒、人性資訊泛濫,卻困了在自己的世界。

 

當然,家長不要將自己的想法「硬塞」給孩子:家長覺得「老土」、「深奧」的,孩子卻「don’t care」,甚至覺得有趣!家長應捫心自問是否欠缺耐性去解釋和探討!

 

反之,很多卡通都不見得很「淺」,家長多去了解孩子學到甚麼,多以「傾談」的方式去為孩子分析箇中的道德價值,就像談一場戀愛,過程中與孩子互相了解、營塑觀念、建立關係和「共同語言」(共鳴)。

 

孩子的吸收能力超越我們所想,家長計劃時不要規限於「飲飲食食」的節目,可放膽選一齣「神劇」,就讓孩子「吸得幾多吸幾多」。當然,有建設性的溝通和耐性,從來就是家教執行成功與否的關鍵。

 

作者: 夠薑子*呂校長
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