「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC）課程 寓學習於遊戲 助東華三院鄧肇堅小學學生以數理邏輯拆解生活問題
2022-09-01
隨着數碼化時代來臨，數理科目逐漸擺脫過去難以應用的刻板形象，加上學校亦開始在課程中引入「STEM」元素，令學生更早學會利用數理邏輯拆解生活上的各種問題。東華三院鄧肇堅小學便組織強勁的「STEM」教學團隊，成為學生的同行者。學生參加了由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學聯合策動的「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC）早前舉辦的「賽馬會運算思維教育–全港小學生運算思維比賽2022」，團隊今年更勇奪Scratch組別冠軍。
今年東華三院鄧肇堅小學由五年級的阮樂謙、吳曉晴與黃睿翹組成「堅醒隊」參加「賽馬會運算思維教育–全港小學生運算思維比賽2022」，並以參賽作品「堅肌智」拿下Scratch組別冠軍。「堅肌智」結合運動、學科元素以及遊戲，寓學習於遊戲之中。
三位同學各自負責設計一款遊戲，他們在過程中需要運用不同的編程技巧，也需要發揮創意。黃同學負責「中文部首貪食蛇」遊戲，是傳統貪食蛇遊戲的變奏版，遊戲設有中文部首、寶箱和炸彈，玩家要控制貪食蛇找出正確的部首和觸碰寶箱得分，同時又要避開炸彈；吳同學負責的是「數學合十遊戲」，遊戲需要玩家按照題目，再找出數字與題目「合十」，若成功與題目相加等於10就可以加分，否則會扣分；阮同學負責名為「英文摺摺樂」的遊戲，玩家需按照題目去接正確的大小楷英文字母。三位同學提到，作品應用了CoolThink@JC課堂上學會的Scratch技巧及知識，期間更有不斷學習新的編程知識來解難。
「堅肌智」靈感來自生活 師生一同學習解難
「堅肌智」靈感源自疫情下的學童停課的生活。校內CoolThink@JC教學團隊之一的李潔儀主任指，同學們見到弟妹因疫情停課在家中非常苦悶，便打算設計一些遊戲供他們解悶兼學習。「堅肌智」名稱的靈感則來自兩年前同校的季軍作品「堅Keep Fit」，而今次的遊戲加入訓練大腦的部分，師生商量後決定再以「堅」字為頭，「肌」則代表運動鍛鍊肌肉，「智」則指通過學習知識提升智力，合稱「堅肌智」。
李主任指，運算思維最重要的是在生活中找出問題，並尋找解決方法。老師們會引導同學在身邊查找問題，再將一個大問題拆解，讓他們逐一解決。疫情期間，師生團隊幾乎每晚進行視像會議研究新聞和資料，了解刻下的社會問題，才有「堅肌智」理念的雛型。
同學在設計遊戲和關卡曾遇到不少困難，李主任坦言老師的幫助其實有限，學生們通過自行試玩和拆解其他遊戲，並在YouTube尋找教學，不斷改進。同學甚至提出改善遊戲介面以吸引更多學童玩樂。同學最終棄用了Scratch的預設板面，師生便一同學習「Photoshop」設計新介面。
老師扮演同行者 學生水準超越初中水平
談到得獎感受，吳同學表示，獲獎是參賽目標，對團隊最終達標感開心。作為同行者的老師團隊則對學生的成長感到驚喜。老師表示，他們過程中多數扮演引導者的角色，能與學生一同學習，他們亦有所得著。老師特別欣賞學生不斷嘗試的堅毅精神。同學的解難能力和邏輯思維在比賽中有顯著成長，甚至超越初中學生的水平。更意外的是他們的談吐也變得更有自信，在比賽中解釋作品時對答如流。
建立CoolThink@JC教學團隊 以學生為本發展課程
此次奪冠的關鍵因素之一是團隊不斷總結過往比賽的經驗。東華三院鄧肇堅小學自第一屆比賽便開始參加，當年並無入圍決賽；第二屆奪得第3名。李主任指，團隊留意到以往的四強作品都是解決一些重要的生命或人生問題，於是特別留意身邊人的需要，並因應這些需要設計遊戲。
除了經驗，CoolThink@JC聯網學校東華三院鄧肇堅小學鍾家明校長認為，老師團隊的努力也功不可沒。學校早於2017/18學年加入CoolThink@JC，各科目老師積極參與計劃的聯合策動機構之一–香港教育大學舉辦的教師培訓，建立起實力雄厚的教師團隊，為學生提供適切的支援。鍾校長又指，老師的角色不再是單向灌輸知識，而是作為同行者，帶領和陪伴學生學習，而老師團隊完全做到這一點。
奪冠後，團隊馬不停蹄，已經開始構思下屆參賽的作品。雖然同學以奪得獎項為目標，鍾校長則認為，教學最重要還是要以學生為本，能夠看著他們進步才是學校最開心的事。學校推廣運算思維和STEM並不是為了獎項，更重要的是對學生的邏輯思維、解難能力、自信心等都有幫助，而同學的成就也能刺激其他同學有所進步。
