孩子運用「母語學習法」 學英文打造良好學習語境

近年因爲疫情持續，孩子的學校生活都在停課或是網課中渡過。可是對學習語言來説，特別是學英文，有面對面的溝通才會事半功倍。到底疫情對小朋友的語言發展有什麽影響呢？爸媽又有什麽辦法能讓孩子重拾良好語境呢？

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疫情學英文3大問題

1. 沒有良好的學英文環境

停課及單調的網課減少了孩子能以英語和人面對面交流的機會，使用英語的頻率隨之下降。若是家中平時以中文溝通，小朋友也難以習慣轉換語言以英語和人溝通。小朋友學英文的過程需要先吸收，再多次練習才能記住，在缺乏練習機會的情況下，他們學習新語言的能力及社交技巧也會被影響。

2. 無法運用所學新知識

上網課時，孩子大多是單向吸收，沒有太多能運用英語對話的機會。活學活用才能令孩子對新學到的語言和知識印象更深刻，可是長時間在家上網課就大大減低了這些機會。學英文的模式就變成了單向，只有輸入但缺乏輸出。

3. 難以保證學習狀態

在上網課的情況下，老師難以觀察到每個學生的學習狀態，假若小朋友對課堂沒有興趣而不專心的話，老師也未必能發覺到，即使能察覺到都未必能即時處理。在下課後，也難以跟進學生是否有好好吸收、理解並能運用到所學到英文知識，因此網課可能會令小朋友的學習效率降低。

從胎教開始讓英文成為孩子第二母語

良好的學英文環境，能更有效促進寶寶學習和運用所學到的語言。小朋友會因為每天生活在以中文為母語的環境而自然學會中文，學英文也是同樣道理，言語治療師 Miss Ana認為爸媽能自行打造學英文的語境。在選取教材方面，她建議家長可以選擇一些互動性強、能引起寶寶興趣的繪本、音樂、遊戲、活動和影片。學習配套最好是輸入(Input)和輸出(Output)的部分都包含，兩者配合才能讓孩子建立自信和鞏固學習成果，也能培養他們自主學習。

寰宇家庭World Family的「迪士尼美語世界Disney World of English」是一套以0-6歲小朋友為主導的全方位英語學習系統，捉住語言黃金學習期，透過他們的聽覺、視覺、觸覺和多方面感官讓他們自行探索和學習新事物。爸媽更能從胎教開始讓寶寶每天接觸英語，利用多元重複性的學習方式和情景對話，給小朋友製造一個全方位的學英文環境，讓小朋友輕鬆自然地學英文，讓英語成為孩子的第二母語。

片中主角水水今年一歲，從胎教開始爸媽便使用「迪士尼美語世界」，她在媽媽肚裡就已經開始聽「迪士尼美語世界」的歌曲。一出生就以遊戲的形式學習，融入全天候的英語學習環境。加上教材配合小朋友最喜歡的迪士尼卡通人物，每一個遊戲之間都互相有關連。這種無壓力、輕鬆的學習模式，令水水愛上學英文。

全方位學習系統 將教材融入生活

比起生硬地背誦和默寫生字，有互動和交流的學習過程絕對令小朋友對學習更有興趣。「迪士尼美語世界Disney World of English」的教材包括了歌曲、繪本、故事影片、會說話並可錄播的語言學習卡及互動學習筆等多種原創性的教材。多樣性的教材配合多元重複法的學習模式，將教材融入生活，啟發小朋友的創意及英語學習能力，同時打好語言基礎。

除此之外，「迪士尼美語世界」的小會員更能透過會員專屬的「寰宇家庭俱樂部World Family Club」，與年齡相若的小會員一同學習，更能尊享獨有的電話美語服務，每個星期致電給外籍哥哥姐姐進行真人對話，建立使用英語溝通的能力和自信，鞏固他們的聽力和會話能力。小朋友能透過「迪士尼美語世界」的教材，在家輸入學習(Input)吸收大量英語知識，並配合俱樂部各式各樣的英語活動輸出學習(Output)，把學會了的英語活學活用。

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