德萃幼稚園︱新課程以繪本故事+實驗+手作+戲劇作媒介學習聯合國永續發展目標課題培養世界視野

2022-07-05

學前教育課程日新月異，部分幼稚園更把課程銜接與小學有關的課題，令小朋友學習目標更廣闊。提供幼小一條龍的德萃幼稚園更把聯合國永續發展目標課題加入課程，德萃幼稚園及小學部總校長朱子穎校長說：「我們希望豐富學前教育的課程，讓小朋友從兩歲開始就有更寬闊的眼光看世界。」

來年度學校特別開設新program《Young Minds Global》，課程將以繪本故事作媒介，加入實驗、手作、戲劇等元素，再由學生表達出來及延伸至對社區的影響，學習聯合國定義的17個永續目標。

聯合國永續目標加入課題

在2015年，聯合國定義了17個永續目標，如消除貧困、消除飢餓、有學習機會、性別平等、水資源、永續能源、國家平等。德萃幼稚園團隊把這些內容引進課題，並以「Be Future Ready」為學習框架，裝備小朋水未來需要的技能。

「當然要跟一個小朋友說要知道世界公民的事、未來需要甚麼，好像太遙遠了。因此今次《Young Minds Global》把很多大中小學也正在做的課程整合，重新研發出一套適合2-6歲小朋友的學習方法，把永續目標、Be Future Ready及2至6歲學前教育三者結合。」

: 《Young Minds Global》框架由Inspiration、Experience/ Exploration、Presentation/ Creation及Social Impact組成。

: 在幼稚園內已放有聯合國定義的17個永續發展目標，讓小朋友了解更清晰。

: 德萃幼稚園及小學部總校長朱子穎校長

由繪本引發討論議題

對2至6歲的小朋友講永續發展目標，感覺上議題好像很複雜，他們會否明白當中的內容？德萃幼稚園部校長羅素紋校長說：「我們設計了一個課程框架，這個框架由Inspiration、Experience/ Exploration、Presentation/ Creation及Social Impact組成。第一部分是Inspiration，我們會用一些繪本、故事，把我們想跟小朋友討論的議題帶出來。這些故事都是適齡的故事，小朋友能夠通過故事明白當中訊息。」

德萃幼稚園部校長羅素紋校長

如採訪當日，一班K3學生便聽著《Water Princess》繪本故事以了解水的資源課題。

「故事講到非洲村落沒有乾淨的水源，當地的小朋友要去到很遠的地方取水再返回自己村落，通過這些故事讓小朋友明白，原來在世界其他地方，大家會遇到不同的問題。」

緊接Inspiration是Experience/ Exploration。「小朋友會通過親自動手的活動及遊戲部分，去做project及更加深入了解議題。當他們完成Exploration，很多時會有一件製成品。下個階段叫做Presentation/ Creation，小朋友Project的製成品不一定是硬件看到的，可能是DIY物件，亦可能是戲劇表演，或是Expo，又或是印製品，他們可以派給不同的人。這個框架最後及很重要的部分是Social Impact。」

學校希望小朋友做完Presentation及Creation後，不是單單自己有成功感，還可以帶給社會或社區一些影響。整個框架是一個Cycle，因為小朋友可以把議題延伸與下一班小朋友討論，又或引起社區的關注。

: 一班K3學生便聽著《Water Princess》繪本故事以了解水的資源課題。

: 老師拿著相片向小朋友講解非洲人怎樣搬運乾淨水。

: 小朋友聽完故事後，就由另一位老師帶領小朋友一起製作濾水器實驗，實驗與故事環環相扣。

: 老師做示範先把棉花、砂、炭、鵝卵石及最後的石頭逐一跟次序放入膠樽內，以製作濾水器。

: 學生看到老師示範也跟著一層一層放入不同物料。

: 最後學生把髒水倒入自己製作的濾水器，過濾出來的水比之前清澈。

小領袖課程訓練解難能力

在學術以外，德萃幼稚園更設有「德萃小領袖課程」以提升小朋的溝通能力、思維邏輯、解難能力等。

德萃幼稚園部副校長冼子櫻副校長說：「小領袖課程主要為K2及K3的小朋友而設，不在恆常課程時間進行，而是留在學校進行額外一小時的活動。每間校舍有專責老師帶領，活動形式有很多種，有個人、小組、大班，透過遊戲、Show and Tell、新聞分享等訓練小朋友的表達能力、溝通能力、解難及共通能力。」

例如在Show and Tell中，小朋友可以學習在眾人面前分享新聞、對新聞的感受，這樣可以訓練小朋友的自信心。

「小朋友在疫情下少了跟人溝通的機會，透過這個課程，他們可以學習跟同伴相處，一齊去解難。若在同伴間找不到解決方法，他們又懂不懂得去找老師提問、協助？這也訓練小朋友不同方面的能力。」

德萃幼稚園部副校長冼子櫻副校長

小學生活體驗銜接活動

去年開始，德萃幼稚園推行雙軌升小政策，學生可100%在原校直升小學及中學外，若家長想為孩子報讀其他心儀小學也可。幼稚園為確保小朋友容易適應小學生活，更特別設有「德萃小學生活體驗銜接活動」。

德萃幼稚園部副校長曾嘉賢副校長說：「我們設有家長講座及定期舉行家長工作坊，跟家長分享小學的入學情況及課程，亦會分享小朋友小學學習生活點滴，讓家長對怎樣銜接小學有個了解。」

曾副校長表示，了解小朋友在升小時心理狀況非常重要。

「所以我們的小朋友在K2開始有『Experience Day』，學校會安排他們去小學嘗試做一日小學生，當日會跟從小學學習課程，嘗試幼稚園沒有、小學才有的小息時間，讓他們體驗小學生活。很多小朋友參加後也很興奮，印象很深刻，頻頻問『幾時可以再去？』」。到小朋友讀K3時，則設「Experience Week」，由以往一日變成一整個星期，那個星期小朋友須到家長選定的小學分校上課，學習寫手冊、體驗上堂模式、小息時間等。

「從小領袖課程學習的自理能力、解難能力，到『我上小學了』課題，都是在讓學生準備上小學的模樣，為他們的心理以至整體環境作準備，我們也會跟家長及小朋友一起探討，以幫助小朋友順利及開心銜接。」