「賽馬會鼓掌•創你程計劃」︳「香港生涯發展自評基準」提升教師專業助學校發崛未來出路

年青人內心充滿熱情，不過部分人卻未懂得如何尋找適合自己的人生方向。中六學生游俊熙就是例子，初中時對學業散漫，只醉心運動，後來透過老師的鼓勵，轉修「體適能與教練」應用實習課程，重新尋回學習熱誠。原來他所就讀的香港布廠商會朱石麟中學，參加「賽馬會鼓掌•創你程計劃」（CLAP@JC），應用「香港生涯發展自評基準」（HKBM）全面提升老師在生涯規劃方面的專業，從而幫助學生尋找個人興趣以及未來方向。

老師專業培訓實踐全校參與

「校內老師很關心每個學生的個人需要，在中五時，老師就發掘了我的意向，並推選我參加由教育局舉辦的『學生大使—積極人生計劃』，令我在領導能力方面得到了一系列訓練，從而為未來做好更紮實的準備。」游同學指，老師的導引，是他改變的關鍵。

▲「賽馬會鼓掌•創你程計劃令我更清楚以後讀書的方向，然後實現理想」，游俊熙同學說。

香港布廠商會朱石麟中學張齊欣校長表示，學校一直十分重視學生的生涯發展，而透過HKBM提供的生涯發展教育專業發展課程，能以全校參與模式提升各老師於生涯發展方面的專業。「這計劃有十個範疇，是一個國際性的基準。」

▲「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「香港生涯發展自評基準」由國際顧問 Sir John Holman (Gatsby Benchmarks原創作者) 和本地一眾教育專家的參與，共同編訂了一套配合本地情況的十項生涯發展自評基準。

▲香港布廠商會朱石麟中學張齊欣校長﹕「透過香港生涯發展自評基準，讓我們再次認清，家長和學校有共同目標，與子女一同尋找合適的發展方向。」

參考自評基準重新規劃課程

學校參考HKBM中「以學生為中心」的理念，於中三至中六均使用教育局全新推出的「我的生涯規劃歷程」系統，讓同學自我了解個人的生涯發展，訂立目標、發展所需。而根據自評框架的標準及建議，學校更重新設計校本成長課教材，加入生涯發展的元素，各個年級均訂立生涯規劃主題﹕中一「認識自我」；中二「訂立目標」；中三「高中選科輔導」；中四「事業探索」；中五「生涯發展落實及實踐」；中六「升學就業出路輔導」。

匯基書院（九龍東）亦是另一間一直投放許多資源於協助學生生涯規劃發展的學校。鄭建德校長認為，HKBM能提供一個框架，讓學校有能力及方向檢視過去所做的生涯發展，幫助學校更有效分配資源。「CLAP@JC為學校領導層、生涯發展老師提供的專業發展課程，裝備老師能力，注入更加多新思維，為學校、老師提供實際方向，開闊同事視野，更優化了我們在選科及個人輔導方面的發展。」

學校亦將課程聯擊到生涯發展，以中四的生命教育課為例，加入生涯發展元素，例如透過VASK小測試，協助學生了解自己。學校又在高中生的生涯發展手冊中加入CLAP@JC的延展工作理念，整全學校的生涯規劃教育。「透過HKBM所學到的新知識，學校可以持續進步。」

▲匯基書院（東九龍）鄭建德校長認為，「香港生涯發展自評基準」可以幫助學生、年青人找到目標、方向，讓他們能朝向自己的理想和目標進發。

連結商界網絡拉近商校合作

鄭校長說﹕「計劃同時為學校提供網絡，不但可以連結其他學校，甚至商業社會，令學校有更多機會接觸商界，開拓學校視野。」匯基書院（九龍東）根據HKBM框架，積極為學生籌備工作體驗，讓他們跟工作世界作有更多有意義的接觸。

該校生涯規劃老師亦表示，由商界代表分享行業實際情況、職場最新發展，以及新興工種等，可開闊家長對傳統職業的視野，如此對同學生涯發展都有一定幫助，讓他們與家長更易就前途方向達到共識，真正實踐多元出路。

優化個人輔導協助認清方向

至於另一間參加計劃的學校—基督教香港信義會信義中學梁冠芬校長則認為，HKBM中的「基準六」—「制訂生涯發展路線圖的個人輔導」最切合校本實際需要。該校早年已推行「標竿計劃」，將全校老師分成兩隊，每位老師帶領約5名學生參與恆常的工作坊、參觀及活動等，幫助學生認識自己，思考生涯發展，訂定及實踐短期及長期的計劃，以達成升學及就業的理想。

自應用HKBM後，學校進一步優化「標竿計劃」，更廣泛性地在中四至中六推行個人生涯輔導。中四學生可以用CLAP@JC的「VASK小測試」發掘個人獨特的價值觀及態度，然後在中四升中五的暑假逐步實踐個人目標，進一步培養自己的專業技能。升上中五後，老師會繼續幫助學生針對個人目標，尋求相關的知識。

▲基督教香港信義會信義中學梁冠芬校長指，學校的生涯發展計劃去到某個階段，「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「香港生涯發展自評基準」正好是一個自評標準，讓學校知道未來如何發展得更好，以支撐學生成長。

▲基督教香港信義會信義中學吳玉珊主任表示，「賽馬會鼓掌•創你程計劃」的「VASK卡」這套工具能幫助同學清晰了解自己的價值觀、態度、技能和將來的知識發展方向，可以讓學生制定短期和長期目標。

為學生量身訂造的個人生涯輔導，對他們來說經歷特別深刻。林洪鑫同學正是畢業後回憶起學校的個人輔導，令他堅守自己的理念，毅然決定換跑道。DSE後原已透過第二志願入讀城大工商管理學士課程的他，發現自己性格及長處不適合從商，於是作出大膽決定，重考DSE，最終成功入讀香港都會大學的物理治療學士課程。由此可見，深入的生涯規劃輔導足以改變年青人的人生，助他們按能力、興趣闖出屬於自己的前路。

▲林洪鑫同學表示，生涯規劃老師曾舉辦「高桌會議」活動，邀請了很多業界人士與他們作交流，讓他知道每個行業的前景和工作內容，這對他來說意義很大。

為期十年的「賽馬會鼓掌•創你程計劃」由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助，是全港首個結合跨界別資源的生涯探索計劃，致力連結學校﹑商界及社福機構，構建一個與青年共創、可持續發展的生涯發展體系，以令青少年由在學至工作的過渡能更順暢，並鼓勵青年人活出無限可能，於自己獨一無二的人生歷程中踏出新一步。計劃首五年已惠及近30,000名在學／非在學的青少年，並為超過4,000名教師及1,800名社工提供生涯發展的專業培訓。結合以積累的實證經驗，以及參考全球生涯發展指標，本計劃將制定出切合本港需要的「香港生涯發展自評基準」，並推展至全港三分之一的中學。計劃亦將為超過70項社區青少年服務及職前訓練注入生涯發展的元素，服務延至160,000名青年人，讓青少年建立積極人生以貢獻社會。了解更多，https://clap.hk/