SEN │協康會調查發現 疫情下自閉症兒童壓力指數高達 7.2

2022-04-01


每年的4月2日為聯合國所定的世界關顧自閉日。 協康會 於每年4月的第一個星期均會舉辦自閉症關注周,以響應世界關顧自閉日。今年特別進行了「疫情居家照顧自閉症兒童狀況調查」,以了解疫情下家長照顧自 閉症兒童的壓力、升小準備方面及抗疫支援的需要。調查共獲逾 200 位自閉症兒童家長回應。

壓力主要來自管教

調查發現,自閉症譜系兒童的家長現時的平均壓力指數是 7.2(1=沒有壓力;10=非常大壓 力),處於偏高狀態。而家長認為最大的壓力來源是管教壓力,其次是兒童訓練。有 74%的家 長表示在疫情停課期間照顧患有自閉症兒童感到困難, 47%家長表示沒有信心能在疫情停課期間在家妥善照顧患有自閉症兒童。在照顧患有自閉症子女時,最多家長遇到的困難是與兒童進行家居訓練,其次是處理兒童情緒或行為問題和為兒童製造「放電」機會。

6 歲的文諾現就讀特殊幼兒中心,3 歲確診自閉症,明顯的自閉症表現是固執及語言能力弱,甚少與人互動。自從實體課減少,文諾的表現令母親 Kinki 頗擔心,有時不願意上網課,會在家哭鬧。他言語能力弱,以前有實體課堂時,有其他小朋友帶動下,與人互動動機較好,但疫情下主要進行網上訓練,文諾的社交機會便因而大大減少,加上家中的活動空間有限及網絡偶爾不穩定,致使進行網上物理治療訓練課時也有困難。

協康會學童文諾

專家:3大技巧助家長支援孩子

協康會教育心理學家何暉靈表示,不少家長面對與子女「困獸鬥」的困境,而令壓力爆煲。她建議:「家長可先以一個接納孩子的心去與他們一同面對行為上的挑戰,維持良好的親子關係,可讓子女的管教變得有效及輕鬆。兒童的行為 (包括問題行為) 都有其背後原因,家長們可先以嘗試了解他們的原因,再使用學習過的正向管教技巧去支援小朋友。」

有三個實用技巧可讓家長參考:

1. 家有家規:家長可按小朋友能力定下 3 至 5 條家規,並在家中各個當眼位置貼上有趣的視覺提示。這樣可以在環境中持續提醒他們應有的行為。另外,家長可為小朋友設計一個全面的生活時間表,讓小朋友清楚自己在訓練之餘,亦有玩樂的時間。
2. 精簡指令:當家長要求小朋友轉換活動時,可以先給予預告,利用「精,簡,等」的正面指令,讓小朋友有充足心理準備及指示進行新的活動。「精」代表指令要精準,具體說明要求;「簡」代表言詞要簡潔,避免使用帶有問題成份(如:好唔好?);「等」代表要等待適當的時機,例如得到小朋友的注意,才給予指令。
3. 視覺提示:家長可多以簡單易明的圖畫向小朋友介紹。因為患有自閉症的小朋友對視覺的接受能力較好,所以視覺提示多較說話有效。再者,如果小朋友需要適應一連串新的活動,可以利用「社交故事」教授他們在各種場合應有的行為。

協康會教育心理學家何暉靈

疫情下,小朋友亦難免要接受檢測,過程可能帶來不適,對有感覺反應過敏及難適應轉變的自閉症兒童更為困難。協康會製作了一連四冊的電子版《同 SEN 抗疫社交故事系列》,包括:《我去做檢測》、《公園設施關閉了》、《我要隔離》、《家人要去隔離設施》,作親子伴讀,有助家長以社交故事預告自閉症兒童相關措施和檢測,以便他們能盡早掌握及適應當中流程。

此外,疫情反覆下,SEN 孩子持續停課,未能穩定回學校接受訓練,可去協康會跨製作的「同 SEN 抗疫」資源網頁, 內有實用在家學習資訊。

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