香港美國學校｜如何讓孩子學好英語，贏在起跑線上？
2022-03-23
愈來愈多家長希望讓子女轉讀國際學校，享受國際化、多角度思維教育，同時為將來到海外升學鋪路，然而卻會擔心小朋友中途「轉跑道」，英語能力不足以應付國際學校的學習要求。位於大埔的香港美國學校（ASHK）一向在支援EAL（English as an Additional Language, 英語為第二語言）學生方面相當用心，下學年更加會推出全新的基礎英語課程（Foundational English Program, FEP），進一步幫助有需要的學生打好英語根基，讓他們應付學術課程時更得心應手。
達成升學目標 從學好英語起
「提高學生的英語水平，可以擴闊他們的全球思維和提升他們的世界公民意識，而這是香港美國學校的核心教育理念，以及我們IBDP（國際文憑大學預科課程）不可或缺的部分。」香港美國學校EAL主任Ms. Katie White解釋，良好英語能力可幫助學生擴闊對真實世界的接觸面及認知，讓學生與世界接軌，裝備他們應付不同學制的課程要求，如IBDP或英美課程，以達成各種升學目標。
「我們希望支援一些尋求國際學校教育的家庭，而他們的小朋友也許英語程度有限，我不希望這成為他們的障礙。」EAL主任Ms. Katie White表示，ASHK即將推出的全新基礎英語課程（FEP）正是針對這個需要而設，以小班教學模式，密集式培訓學生的基礎英語能力，例如識字、拼音及基本閱讀與寫作培訓，並由EAL團隊中指定的豐富經驗老師任教。課程為期一至兩個學期，對象主要是2至5年級的學生。
助設個人目標 靈活支援模式
一直以來，香港美國學校都設有EAL支援，由專業老師團隊向全校以英語為第二語言的學生提供指導，目標是幫助學生成功地掌握英語之餘，同時藉語文為工具，達到核心科目的課程要求。Ms. Katie White表示，學校EAL支援的特色是具有充份靈活性，會為每位學生提供評估，並製定個人化的語言學習目標。
EAL老師針對學生的個別需求提供兩種支援模式，即「推入式」（Push-in）和「退出式」（Pull-out）。「推入式」支援是指EAL老師會進入課室中，與學生一起參與討論、完成課堂中的任務，或幫助學生組織其寫作內容。而「退出式」支援則用於一些英語能力仍在建立初期的學生，他們會在特定時間被邀請離開課堂，到EAL課室進行個別或小組形式的基礎英語學習，包括英文書導讀、拼音學習及詞彙建立等。
完善評估系統 監察學習進度
「每個學生的進度不一，但一般而言，我們期望學生的英語能力，每學年的進步都相等於歐洲共同語文參考標準（The Common European Framework of Reference，簡稱CEFR）的一個等級。」Ms. Katie White指，學校已發展出一套完善制度去紀錄學生學習進度，能提供豐富的觀察及具體證據，同時以數據判斷學生的程度。借助Pearson TELL語言評估系統，學校可以持續地監察學生在不同階段的進步，以便老師識別、診斷、監督學生的語文能力、技巧及學習進展。Pearson TELL提供的跨年學習進度報告，讓學校可以確保學生穩定地不斷進步，而家長對子女的進度亦可一目了然。
用心設計教學 鼓勵勇敢發言
完善的評估及支援系統固然重要，老師在教學過程中的鼓勵及體諒同樣是關鍵。EAL老師Ms. Malin Vart強調，小朋友要學習一個全新的語言是充滿挑戰。「例如在廣東話中就沒有「時態」（tense）。」學生需要感到自己本身的語言被接納、被重視，才更願意用另一種語言去表達，而「勇敢發言」正是學習英語最重要的一步。「我們由『社交』英語開始，讓學生先介紹自己的母語、種族、性格等，肯定他們的自我身份。」
Ms. Malin Vart又用心設計活動或遊戲提升學生的英語，例如帶學生到花園，玩「大聲叫」英文生字的遊戲。「對於我來說，『成功』就是提升學生在課堂中的參與度，而不只是跟我單獨在EAL課室中時才發言。」她曾見證不少EAL學生，短時間內由極少用英語表達自己，到非常投入課堂討論，並完全明白老師的指引及教學。
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香港美國學校 American School Hong Kong
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