插班｜直資私小插班 聖士提反書院附屬小學 英文程度深具挑戰性
2022-03-18
不少為子女報讀直資或私立小學的家長，均打算為子女將來負笈海外鋪路，故直資私小學生退學並不罕見，學校也會因應情況，每年開放插班學額申請。不過，近年本港社會環境引發移民潮，令該些學校的退學人數上升，隨之也有更多人申請插班。位於南區赤柱的 聖士提反書院附屬小學 為著名私立學校，該校以往每年約四月中開放插班申請。第五波新冠疫情嚴峻，全港中小學提早於三、四月放「暑假」，不過該校副校長王勝桐指插班申請預計如期展開。
聖士提反書院附屬小學的管弦樂團曾於奧地利首都維也納的金色大廳舉行音樂會。
去年插班申請創新高
如家長有意為子女插班入讀聖士提反書院附屬小學二至六年級，該校將於四月中在學校網頁開放申請，獲取錄的學生將於二○二二/二三學年九月入學。王勝桐稱目前未知插班名額，一般需待所有現有學生於七月完成註冊後，才知道有多少學額騰出。「過往做法是先讓有意申請的學生參加（插班）考核，也試過考完（插班）試後發現未有位置騰出，所以收不到插班生。」
王勝桐透露去年共收到一百四十人申請插班，「是最多人申請插班的一年，較往年上升約百分之八。」近年受社會環境影響導致移民潮，該校多了學生提早轉校。「很多家長都曾於海外留學，本身持有外國國籍，打算子女升上中學後送他們往外國讀書，所以學生一般較多在升讀六年級或六年級畢業後轉往國際學校。」他說去年因社會環境令很多國際學校騰出學額，該校因此多了學生提早轉至國際學校，令插班名額增加，但也未能取錄所有申請者。
學校於二○一六年完成擴建工程後啟用的新教學大樓設有溫室。
學校面積約二萬平方米，屬全港數一數二大的校園。
面試考驗應對能力
聖士提反書院附屬小學插班考試一般於五月中舉行，申請學生將於同日參與筆試和面試。王勝桐說筆試設有中文、英文及數學三份考卷，面試則由兩名老師分別以普通話及英文面見一名申請學生。「面試主要考核應對能力，以及學生是否達到報考年級對普通話和英文（應有）的理解及溝通能力。」
如屆時受新冠疫情影響而未能在學校舉行考試，王勝桐稱學校將取消筆試，「改由學生呈交在現校已經老師批改的中文及英文作文各一篇，如達到要求，才會安排第二輪網上面試。」視像面試同樣由兩名老師面見一名學生，「由於家長會坐在旁邊或鏡頭後，所以內容跟實體面試會有點不同，但所考核的能力與實體面試一樣。」除了插班考試，王勝桐指學校也非常重視操行，故將留意申請者成績表上的操行表現。「如果操行達不到要求，即使成績優異都不會考慮。」
聖士提反書院附屬小學副校長王勝桐建議，家長為子女申請插班前，可到該校網頁瀏覽課程介紹，以更了解其特色。
申請五六年級 需面見家長
該校插班考試毋須面見申請人家長，但當準備取錄五、六年級的申請學生，副校長會另外面見其家長。「有些評核安排需要告知家長，因我們學校有直屬中學，所以需要讓家長清楚了解升中程序和情況。」另外，除非有特殊理由，該校小六學生必須參加寄宿課程，「也要跟家長透過傾談交代寄宿的注意事項。」王勝桐指家長明白和了解相關安排後，學校才正式取錄五、六年級申請人。
學校提供多元化課外活動，包括劍擊班。
英文科用讀物教學
王勝桐提醒有意申請插班的家長要有心理準備，該校的英文程度較深。「學校英文科不是採用教科書，而是使用readers（讀物）教學。」他解釋，英文科利用故事情節授課，令學生學習語文時增強連貫性，有助他們透徹理解故事。
學校所有科目均重視日常學習進度，以英文科為例，王勝桐表示課堂於寫作和說話能力訓練上花較長時間，也較具深度。「寫作有free writing（自由寫作），鼓勵同學多把想法寫出來，不論是日記或遇到甚麼有趣事情也可；另外有題目類型的作文。」英文科亦常讓學生匯報，除了課堂多作討論，「學生也透過故事、其他課外參考資料、日常生活或興趣與其他同學交流。」
學校設有攀石牆，讓學生發揮潛能。
學生於課堂上動手進行有關非牛頓流體的實驗。
小六寄宿課程 四大訓練領域
插班生另要留意該校全級小六生須參加寄宿課程。王勝桐表示，學校早期沒那麼多班級，所以全校學生寄宿。「至九十年代，一般家庭成員相對少，家長捨不得把一年級孩子送到學校寄宿。」不過，舊生及家長均反映寄宿課程對學生發展相當有幫助，尤其能學懂獨立及與人相處，所以約二○○五年開始，該校集中安排小六生參加寄宿課程，並重新為他們設計課程。
寄宿課程分為四大訓練領域：「生活技能訓練」、「社會服務」、「個人管理」及「體藝薰陶」，學校為學生編排時間表，希望他們養成具紀律的生活習慣。以下為各個訓練領域的細節：
1. 「生活技能訓練」：包括烹飪、做家務、餐桌禮儀、縫紉及手工藝等。「若學生將來到外國讀書，也懂得如何處理日常事情。」
2. 「個人管理」：主要鍛煉學生團隊協作、領袖能力、解難及溝通技巧。學校外聘機構，由專業人士授課，幫助學生建立團隊精神，「課程也會教導學生訂立遠程和近程目標，以規劃將來前進的路向。」
3. 「社會服務」：讓學生有機會接觸社會不同層面的人。王勝桐說在疫情前，學校每年與不同機構合作，讓學生探訪和服務長者或殘疾人士。「希望學生了解自己生活於幸福之中，同時知道社會上有不同階層人士，繼而利用自身能力幫助他們。」他稱在疫情期間，學生試過改為與長者在網上聊天，「但比較難找到，因為很多（機構）未必接受，設施也未必能配合。」
4. 「體藝薰陶」：為學生安排多樣化的文化活動，例如帶領他們欣賞校外的音樂會或畫展，也會在校內舉行中秋晚會等。
新冠疫情下，寄宿課程的活動受到不少掣肘，王勝桐指本學年的小六生由開學寄宿至農曆新年假期前。「希望四月底能復課，他們便回來宿舍參與已安排的活動。」
聖士提反書院附屬小學學生曾與患有先天性四肢切斷症的著名演講家及基督教佈道家Nick Vujicic同台演出。
STEM Lab配合發展
為配合STEM（科學、科技、工程、數學）教學發展，王勝桐稱學校近兩年成立STEM Lab，並將STEM課程納入科學科。「STEM課程主要教導學生透過身邊事物鍛煉思維，也有不少動手做實驗的機會，例如教授『星球』時，學生親自製作星球模型。」學校也將編程納入STEM課程。
撰文：劉嘉曉
圖片：受訪者提供
親子王授權轉載
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