【IB系列五】IB或主流? 何美儀： 學習壓力一樣大！

認識何美儀，除了她是位資深英文老師、一直大力推廣英文閱讀，也因為她是位現代孟母——家中三個男生個個都轉過校，兩夫婦這些年間為孩子的學業奔波，他們的着眼點並不是在於孩子能否上流或者日後方便升學，而是為着孩子的特質和不同學習階段的需要而轉，期望他們每天快快樂樂上學去。

IB讓老二快快樂樂上學去

例如第二個兒子趙子喧，屬資優生的他先在直資學校唸初小，豈料中文太差應付不來，同時又覺得其他科太淺，課堂沒趣。當媽媽的為免孩子磋砣歲月，只好替他轉校再轉校，經歷私校、津校最終子喧在IB裏停了下來，找到興趣和「啱Channel」的老師和同學、學懂守規和堅持目標，學習路雖是曲折，但最後也找到了歸宿，可是眼前又有新的挑戰——升學。

在主流教育裏，直資和津校的課程設計都以應試為先，操練比較多；但何美儀說子喧自Grade 11開始，DP的前哨戰亦開始了。先是學業要求跟MYP開首幾年大不同，每科都有很多功課，身邊比較進取的同學都全力搏殺：「因為他們申請大學時，校方會參考學生Grade 12的成績給一預測分數，讓他們在Grade 13 的10月報大學。」

加上校方考慮到學生會留港升學，而他們只能經非聯招辦法跟主流學生競爭學位，為預備他們能升讀如醫學系、建築系等「神科」，故也有「逼你追上香港水平」情況。所以在何眼中，IB學生跟主流學校學生承受的學習壓力並無分別，「本地學校如男拔加入（開辦IBDP）之後，還把平均分拉高了兩三分呢！」面對兒子依舊覺得時間應花在有興趣的事上，現代孟母也只能反覆提醒：「仔啊，你的黃金時間要過了……」

^即使趙家老大子輿3年前離開IB到新加坡唸IGCSE，家裏還有老二（左）和老三（右）。

放養學習也要知規劃

跟DSE一樣，IBDP設必修及選修科，學生需在MYP最後一年、按日後升學方向選科，除兩科語言及數學外，需要在自然科學、人文科學、數學及藝術範疇裏選報一文兩理、一理兩文或一文一理一藝術。但實際上，每家學校開辦的科目不同，學生選修時要視乎校方開辦了甚麼。

由於子喧在選科時未有決定升學路向，選了心愛的藝術科之外，為多留出路決定捨棄設計與科技而選擇了生物，怎料之後發現自己愈來愈熱愛藝術，故現在為選了生物而「超後悔」，加上不太喜歡的數學必修，為母的只能安慰說「既然定案無論如何都要捱過去」。

IB學生不如主流學生般在同一課程框架下學習、通過公開試後長驅直進接上大學課程，而是往往會得到出人意表的「結果」：子喧希望修讀藝術，但綜觀香港的大學開辦的藝術課程都不是他那杯茶——傳統、數碼二選一，何美儀說兒子想往類近舞台服裝藝術路升學，結果「香港無一間大學可以接得上」，放洋是唯一選擇。

^趙子喧常說應該把時間花在興趣上，包括鑽研舞台服裝藝術，看他12、3歲便做出亮麗的戲服，可惜香港暫沒相關學系可以「接收」他繼續升學。

英國Central St. Martin是首選，但港幣40萬一年實在太貴了；歐洲也不錯，但入學之前又要先花時間學外語……終於找到加拿大也有類近的學府，20萬一年還能負擔，而且很多畢業生會到美國工作，多開眼界。摸到石頭，何美儀也舒了一口氣：「容許他留在那邊實習很重要，我要他想定畢業後的後路，make good use of the long holiday啊！」

養兒一百歲，相信趙氏夫婦二人最終也是希望他們能找緊興趣和夢想，好好的活出自己的人生吧。

撰文：關詠賢

圖片：受訪者提供

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