自製桌遊 ｜愛玩媽媽 設計女兒專屬元素助認字學溝通
2022-01-25
農曆新年將至，但在新冠 變種病毒威脅下，香港於本月初 起再次爆發疫情，拜年探親等傳統新 年活動或要無奈擱置。留在家中如何與孩子歡度假期，可能成為家長的難題。 中學老師戈楨（Jessie）愛 自製桌遊 ，母女玩自家專屬桌遊 之餘，更拍攝影片於網上分享玩法，女兒霖霖說媽媽所造的遊戲獨一無二，玩起來更覺開心和自豪。
中學老師戈楨（Jessie）是愛玩媽媽，熱愛探索不同遊戲，常在家自創桌遊，運用於中文科的教學上。因七歲女兒霖霖熱愛數學，她不時在網上平台發掘數理類桌遊，再改良及自製成另一款桌遊，更母女檔拍影片上傳至社交平台與網友分享玩法。
Jessie一家四口周末會一起玩桌遊。
中學老師愛自創遊戲
Jessie自認很愛玩，「總之看到甚麼新奇的遊戲，都會嘗試玩，更有興趣自己動手製作桌遊。」她說自製遊戲的靈感來自不同渠道，「例如在網上影片或社交平台看到簡單的桌遊玩法，我便在這個基礎上添加一些自己的想法，不斷改進，加上多種元素，再把這些遊戲拿給霖霖試玩。」
Jessie表示，當初自製桌遊，最主要是想令霖霖認字、學習英文和數學的過程更有趣，但此類桌遊在坊間 不多見。「自創桌遊與買來的遊戲，最大分別當然是『客製化』。現成的遊戲有預設的目標和玩法，自製的則較自由，可以隨心所欲，臨時增加或改變規則都無問題。」她稱自製遊戲當然會遇到困難，例如要訂立規則、目標、維持遊戲「好玩」，都頗有難度，故她會參考市面上的桌遊，再加入自家元素。
她曾把霖霖要學習的音樂符號貼在桌遊「冰塊敲敲樂——拯救企鵝」的「冰塊」上，再自訂規則決定每次要敲哪些冰塊；另外，其任教的學校曾邀請台灣老師作教學分享，對方自製正方塊，教導學生立體的概念及部分數學概念，Jessie便以此作延伸，自製方塊，再於上面填寫中文字及英文字 母，以串字遊戲的方 式，富有趣味地向霖霖教授中英文字詞。
Jessie（後排右一）直言因自己生性貪玩，故平日比丈夫花更多時間與女兒一起玩桌遊。
齊拍YouTube分享步驟
霖霖常為媽媽自製的遊戲感到自豪，認為這是自己家才有的東西，對媽媽自製的遊戲也更感興趣。Jessie稱在疫情開始後，無法多人相聚玩桌遊，拍影片上傳到社交媒體的想法便油然而生。她在YouTube影片中教人如何自製遊戲，並展示玩法，而由於霖霖偏愛數學或推理類桌遊， 故當中有不少影片與算術相關，母女倆自娛自樂的方式，為生活添上色彩。Jessie坦言「雖然拍攝和製作手法粗糙，仍帶給我們無限滿足感。」
她分享第一個自製的桌遊，以蛇梯棋結合自製認字方塊。「當時女兒四歲，設計這個遊戲幫她認字，後來發展到組成詞語、英文拼寫、計數。女兒首次玩這套自製桌遊時很喜歡，她覺得可以擲骰子決定要認識的字，比直接用認字卡有趣得多， 而蛇梯棋的好處是讓她看到自己的進度，到達終點時特別有成功感。」
自訂規則訓練邏輯
「自家獨有」是Jessie持續動手創作桌遊的動力，她認為自創遊戲要加入專屬的創意元素才好玩，「沒有規定說只能使用別人已經訂好的規則，也沒有說一定不能修改那些規則。所以與孩子共同設定規則，也是一起進步成長的方式。」
Jessie分享有時在家玩桌遊時，會選擇將一部分遊戲道具修訂，變成自製遊戲，「有時我們要自行訂定一些規則，這個過程對於孩子來說也是很好的，包括訓練邏輯思維。例如有可能之後（發現規則）完全不合理，若不斷單方面一面倒獲勝，說明遊戲規則或有問題，就要有修正的過程。」她表示霖霖亦明白訂定遊戲規則時，需要考慮對方的處境，不能只作出對自己有利的決策。「每次更改或增加規則，我都會先跟女兒解釋清楚，待她明白後才實行。 如果開始玩之後發現新的規則令遊戲變得很難玩或太容易獲勝，她也會提出意見，我們便一起想方法改善。」
霖霖（右）與妹妹經常因桌遊規則而爭吵，但Jessie每次都能想辦法化解矛盾。
叛逆女兒學溝通
霖霖很喜歡數學，現時偏愛獨立玩個人的數理類遊戲，雖能在獨立思考和推理方面帶來明顯的進步，但在與人溝通上仍存問題。Jessie坦言，霖霖正處於開始很有想法的年齡階段，或不願意聆聽意見及建議，有時明知自己犯錯或行為不當，也拒絕承認或改變。「加上她向來脾氣大、情緒較波動，在家裏與四歲妹妹玩的時候也較霸道、兇惡。」為此，Jessie會與霖霖多玩溝通類和輕策略類型桌遊，有助訓練她多聆聽他人意見，以及懂得三思而後行。「玩的過程中主要想讓她嘗試理解，有些東西我想要，但同時也要照顧別人的需要，先開始玩大富翁、 UNO，之後接觸富士流。要讓她知道，與他人合作才能達成共同目標，少一點只關注自身利益。」
其中一款她們愛玩的桌遊是「妙語說書人」，玩家要透過具體的語言描述，說出抽象圖畫的內容，與此同時，其他玩家則要拿出手中表達相應意思的卡牌，玩家們再一起猜測哪張是出題人的卡牌。「與霖霖玩的時候，我們不會限定她只用一個詞語（規則為只可講簡短詞語），可以是一個聲音，或以不同方式形容，例如故事，便能訓練她的溝通能力。」
Jessie（左一）認為推理類和輕策略類的遊戲，可以同時提供「玩耍」的 環境及「難題」， 不知不覺間鍛煉了女兒的解難能力。
無數嘗試調整心態
Jessie分享，霖霖面對輸贏時，心態未能調整，總害怕失敗、輸掉比賽。「部分遊戲很講求運氣，若霖霖那天剛好一直輸，便會不開心、發脾氣。」Jessie則會停止遊戲，等一會兒，讓女兒停下來安靜一下，「反問她，剛才輸了遊戲的正確態度應是怎樣？待她情緒平復後，便再勸喻她，這次輸了不要緊，下次再贏回來。」Jessie說玩桌遊的過程，其實是讓孩子身處虛擬情境，給霖霖模擬面對失敗和挫折。「現在的孩子很怕輸，我教書的時候也經常遇到一些學生，可能每次考試都考第一，但他們總抱有害怕下次考不到第一的心態。」她認為讓霖霖早些體驗失敗，經歷更多挫敗是好事。「把桌遊中的成敗當作一次次的練習，練習如何重拾心態再次挑戰。孩子可能輸得很慘，出現許多負面情緒，但也能在收拾（心情）後再來過，無數次實驗、習慣，將來在現實中面對挫折也較能坦然面對。」
Jessie自製串字遊戲方塊，讓霖霖在玩樂中學習中文字詞。
Jessie 親子桌遊建議
1. 不限制孩子年齡
「很多遊戲標明幾歲以上才能玩，我從來不理會， 只要孩子感興趣，便放手讓他們嘗試，哪怕他們不太 明白在玩甚麼，甚至遊戲概念或策略太複雜也不要 緊，重要的是孩子懂得嘗試。」
2.毋須死板遵從規矩
「規矩都是人設定的，家長可以讓孩子用自設的規 則玩，勿以自身的認知限制孩子發揮創意。」
3. 自製遊戲非浪費時間
「父母不要覺得自行設計遊戲、道具浪費時間，因 為我曾遇過不少家長，很多人給我的第一反應是：『這 些東西很難，我做不到。』家長千萬不要有這種想法， 若有些可以自己動手 製作的東西，與孩子 一起做，他們便會更 積極參與其中。」
撰文：程嘉瑜
圖片：黃頌偉、受訪者提供
鳴謝：桌樂無限—香港桌上遊戲教育中心
親子王授權轉載
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