疫下困獸鬥 | 港媽以「電子奶嘴」換片刻寧靜 教育專家：親子盒助幼兒學習 促進親子互動

​​新冠疫情持續近兩年多，港人無法出外旅遊、中小學校維持半日制面授課堂，回想與孩子困獸鬥的局面，絕對不堪回首。香港基督教服務處Pario教育服務協調主任廖李耀群女士表示，疫症期間不少家長要在家工作，孩子在家上網課，好處是彼此相處時間長，無奈親子間的爭執亦增多。疫情衍生的親子衝突，正促成「賽馬會『童亮．同玩』親子盒」的誕生。

孩子困在家 減少學習機會

香港基督教服務處Pario 主力服務0至8歲的孩子和家長，他們看到一些在疫情初期出生的孩子，現在一歲多，仍不能經常外出，連公園、會所都少去，沒有跟其他小朋友玩，失去學習與人相處的技巧的機會。

^香港基督教服務處Pario教育服務協調主任廖李耀群女士

「有些家長形容『好像停在這裏』，並不是指小朋友停在這裏，而是給小朋友可以學習的機會只留在家中。」

這班小朋友沒有社交經驗，現在參加小組活動時，需要一輪的適應，包括情緒上。廖女士解釋，多人聚會有很多聲音走在一起，孩子情緒上會感到陌生，要適應過後才懂得分享、輪候，這些正正是歲幾至兩歲的小朋友需要學習的東西。

2歲時因疫情開始被困在家，到現在3歲踏入K1的小朋友，卻一時上學、一時停學上網課，變相學習時進時退。廖女士認為，困在家確實不健康，有時需要帶孩子去公園和會所，哪怕去超級市場都好，跟其他小朋友或外人交流，慢慢就會回復正常狀態。

^香港基督教服務處Pario 主要做教育服務、提供一些遊戲小組，希望幫助小朋友的成長。

兩款親子盒 助語言認知發展

為針對當時小朋友「困在家」情況，香港基督教服務處與其他機構合作，分別創作兩款「賽馬會『童亮．同玩』親子盒」。內含多項幼兒成長主題的遊戲活動，目的是鼓勵親子互動，增進親子關係。廖女士分享，其中一個親子盒以香港六大景點做主題，例如有獅子山、大澳、大館等。她坦言，香港人喜歡去旅行，無奈疫情所累只能留港，所以就構思香港可以去玩的景點。針對3-6歲的孩子，其設計基礎配合他們成長發展範疇，包括認知和語言發展、情緒社交、大小肌肉，美感發展等。

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例如其中一個景點－大澳，主要是配合語言發展，找來語言治療師構思。當中有一項活動是讓孩子製作茶粿，盒子附有短片示範。小朋友要跟着做的同時，還需要說出步驟，有些家長會買麵粉來示範，有些則用泥膠來嘗試。

「用甚麼物料嘗試不是重點，重點是小朋友有興趣玩，跟着說，『首先我們要加一杯水、多少麵粉，然後就用手搓勻麵糰，再拿部分麵糰，怎樣搓餡料進去，就做成一個茶糰，再放蒸蘢….』過程中，小朋友一邊做，一邊描述，或者和家長有對答，有助他們發展語言表達能力及大小肌發展。

第二個盒子的構思源於孩子因疫情被困在家，情感鬱悶，所以他們覺得孩子需要正向的情緒和品格。這個盒子以希望、感恩、歡恩為主題，從小遊戲和故事寓言帶出訊息。

「小朋友很簡單，玩盒子裏的小遊戲，例如動力船，將小配件弄成船，放在水面玩，已很開心。可是中間有難度，我們會說船是有方向的，即是有目標，目標正是我們說的希望感。這些連帶的訊息，靠家長和小朋友在談話間帶出來，所謂希望感、感恩，不是說『小朋友你要感恩喎，小朋友你要有希望感』。」而是透過活動把訊息帶出來。