小一入學│升小踏入新階段 家校協助適應新環境
2021-08-27
∧ Photo by Jerry Wang on Unsplash
新學年的開始，也是升小、升中學生踏入新階段的時刻。升讀小一意味孩子要面對新地方、新同學和新老師等，對他們來說可能是一大挑戰。作為家長，可如何察覺升小孩子有否不適應？又可與校方如何幫助他們適應新環境？
環境轉變 需時適應
香港青年協會駐校社工鍾淑珊（Fanny）表示，升小學生在轉換新環境時，最常遇到的難題是不知道如何習慣小學生活。「從幼稚園升讀小學的過程中，他們要面對各種轉變，例如新地方、新同學和老師、不同的上課模式等，他們往往覺得很難習慣一切的轉變，甚至有些同學會因而感到壓力，影響日後的成長發展。」
人、事、物三難題
Fanny指出，升小學生在新環境下面對的難題，大致可以分成人、事、物三類。「首先是人的因素，他們升小後會察覺一個級別的同學，從以往數十人，突然變成一百多人，但在同期的學生中，可能只有寥寥一兩個來自同一所幼稚園。」同時，他們要適應新老師，Fanny表示小學老師不會像幼稚園老師般照顧和陪伴學生，升小學生有可能因此感到孤獨。
「第二是涉及事的因素，課堂規律及要求等的轉變令升小學生較難適應，例如長時間坐在課室的上課模式、不如幼稚園設有茶點時間等，他們可能會感到不明所以和困惑。」最後是物的因素，主要關乎學生對於周遭環境轉換的不安感，「幼稚園校園較為細小，而小學校園多為七八層建築物兼有多個活動室、功能室等，以及可容納幾百名學生的大空地。升小學生面對這樣的陌生環境通常會感到害怕和不安，覺得周圍環境不是他的舒適圈。」
兩類學生表現大不同
至於新環境對升小學生的心理影響，Fanny說：「以我經驗而言，其實有兩大類學生，一是對新階段充滿期待、富有好奇心；二是對新階段充滿擔心、緊張的學生。」她續稱，第一類學生通常好奇心、求知欲很強，樂於接觸新事物。升讀小學時，他們會主動結識新朋友、接觸新老師，通常可很快融入並習慣小學生活。「第二類學生主要因為離開了熟悉的環境和人物，面對陌生環境的未知，容易表現出緊張、擔憂等情緒，嚴重的甚至會影響生理狀況，例如頻繁上洗手間、肚痛、頭痛、嘔吐等，繼而影響學業。」
適應班助升小學生
Fanny指出，現時不少學校有提供銜接班或適應班等，供小一新生提早了解及習慣小學校園和課程，例如八月下旬開始的升小一銜接班、普教中的語言適應班等，有助學生盡快適應新環境；部分適應班更會讓班主任與學生互動，拉近兩者關係，避免正式開學時出現距離感。「不少老師也會在開學後，為升小學生舉行課堂活動，以老師的身分關心他們。」她提醒，現時不少學校取錄有特殊教育需要（SEN）的新生，作為老師應多接觸並了解新生，並積極與家長溝通，有助了解學生在校外的情況。
Q&A
Q：新冠疫情下，家長可以如何幫助升小學生適應新環境？
A：受到疫情影響，不少學校減少安排家長日，雙方的資訊流通受阻。家長可以主動透過即時通訊應用程式與班主任聯繫，了解孩子在校的情況。如果子女是SEN學生，應盡早通知學校，讓校方有時間為其子女作出適合的學習安排。家長在家時可以多關心子女在校的情況，但盡量避免問及學業，以免加大其壓力，反而多問校園生活，有助了解他們的狀況。
撰文：郭子豐
圖片：受訪者提供、資料圖片
親子王授權轉載
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