教養原則 | 教養也要科學 | Gary老師

上篇談到教養兒童有很多不同方法，並沒有一個完全通用在每一個孩子身上的方法，父母先考慮的是有甚麼重要的原則，把握到原則就容易找到適合自己、適合孩子的教養方法。已經跟大家討論過的兩個原則（可參考《教養原則-現代教養的秘密？》 ），一：尊重孩子的獨特性；二：觀察發現孩子優點。

這裏跟大家分享原則三與原則四。

第三，把握0-3歲階段的培養。中國人說「3歲定80」，這句話有相當的科學性。從心理學與腦科學的理論與研究來看，0-3歲對於兒童的發展都是非常重要的。嬰兒出生的時候，離開母體成為一個獨立的個體，是否得到「應該」有的照顧，就影響他自信、安全感的心理發展。如果嬰兒出生，得到過分的保護與不適當的照顧，相反地，也會導致獨立能力與自信不足。一個人的腦細胞發育成熟，速度最快的，也是0-3歲這個階段，腦發展不單只需要吸收食物營養，也需要環境的刺激。

一個嬰兒出生，感官發展最早的是聽覺，所以音樂與語言的刺激是很需要的。所謂「莫扎特效應」（Mozart Effect）就是讓嬰兒（從母胎時期開始）聽到好的音樂，研究指出莫扎特效應對兒童日後數學智能有正面的影響。語言能力也是從這個階段打穩基礎的，成年人跟嬰兒說話、講故事對於兒童的語言發展都是非常有幫助的，錯過這個年齡段的語言刺激，或許會導致兒童的語言發展嚴重遲緩。幼兒的其他感官慢慢形成與發展，隨著視覺漸漸成熟，幼兒慢慢可以識別面孔，指示幼兒不同的符號、形狀，幼兒可以觀察視覺特征，對於日後文字與思考能力都有直接的幫助。現代越來越多學齡兒童患有感統不協調的毛病，部分原因是0-3歲階段，沒有足夠的感官刺激，舉個例子，有些家長為了讓孩子更快可以走路來體現孩子身體發育良好，於是給孩子助行工具，把爬行階段縮短。其實，爬行是一個非常重要的感統（感官統合）訓練，手足協調、接觸地面感官、抬頭刺激腦發展等，都是從爬行這個動作完成的，少了這部分的鍛煉，有可能導致後來的感統失調。