自學閱讀│孩子專注力只有十幾廿分鐘，但想像力是超出時限│黃秉華
2021-04-11
閱讀對孩子成長是好的，傑出成就的科學家在10歲之前已經自學閱讀比成年人還多的書，不過，這可能是個別突出的例子，據研究所得，小學三年級學生專注一事的時間不超過10分鐘，差不多到了升中階段，經過課堂培訓，以及考試的要求下，孩子的專注力才可達到25至30分鐘。如果想孩子學得更多，閱讀得更多，我們需要花一點心思。
上世紀60年代，巴西的教學部發現，巴西的孩子很用地學習物理，起步要比美國為早，可是成效不見顯著，原因是課程安排很沉悶，沒有帶出物理學引人入勝的一面，於是學生興趣大減，最終變成負擔。後來總結經驗，提出首要之務是培養學生興趣，營造快樂學習氣氛。
呆板教學方法是不行的，死記硬背的學習，只會出現沒有方向的記憶，引導孩子多閱讀不同書本，要從孩子不同的好奇心入手。很多家長會問，對於初小學生而言，究竟告訴孩子一個正確的科學常識答案，還是任由他們隨意想像，但不符合科學的定義，兩者誰更重要？其實，科學和想像力並不矛盾，因為科學是需要想像力的，沒有想像力人類不可能登陸火星，如果這個世界一直都是依賴過往的常識，公認的標準答案來從事發展的話，我們肯定沒有今天的科學進步。
適當的提供科學知識，可以為孩子的想像力提供素材，不過，下一步不是要孩子隨時隨刻，準確把答案背出來就是好的，這反而是扼殺了他們天馬行空，想出前人沒有想過的東西。傑出的科學家從小都有不甘於答案的心態，例如愛因斯坦便是想出牛頓之外的宇宙定律可能性。
當然，我們不是為了培養孩子做牛頓或者愛因斯坦，不過，我們需要孩子有創新能力，這是目前科技主對經濟下的一個時代要求，重覆性工作可以由智能技術設備取代，未來最珍貴的人力資源就是創造力。
前文所說，孩子的專注時間不過十幾二十分鐘，你怎可以超過機械學習的能力呢？這一點值得家長們留意。
作者：黃秉華
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