【仁愛堂劉皇發夫人小學】改學校形象及課程增學生自信 學生品行獲中學校長肯定 劉小慧校長：教育最重要是身教品德

疫情席捲全世界，香港學校面授課堂亦一再暫停，學校紛紛求變，本屬傳統行業的教育界，突然要適應翻天覆地的轉變。

仁愛堂劉皇發夫人小學創校超過三十年，以往給家長的印象或許是「校舍舊、略欠活力」。面對疫情衝擊，學校卻能迅速應變，確保學生能繼續有效學習。原來，三年前劉小慧校長接任，把學校的校園、校服，以至課程進行了不少革新，師生對改變求新早有體驗。

^甫開始停課，學校就不斷摸索如何停課不停學，老師很快就適應網上教學的模式，但劉校長亦坦言，地區學校的小朋友在硬件上比較需要支援，學校亦需要花些時間為學生尋求資源。

停課成活化教學契機

今年二月開始停課，學校已經立即已製作工作紙、簡報（PowerPoint）等教學資源，放進內聯網讓學生下載，隨後亦即試行Zoom教學，由校長身先士卒，先透過zoom跟整個年級的同學見面。三月底，學校開始全面進行Zoom實時課堂，設規律的時間表，每星期中、英、數各3節課，常識則有2節課，連閱讀課，每週共有13節課堂。

「但有很多困難要解決……不是個個家庭都可以有裝置。」劉校長指，有些個案特別難忘，曾有一名學生，老師發現他要在街上上網，原因是家中欠缺wifi裝置。另有一些個案，學生家中有幾兄弟姊妹，裝置不夠用。為此，學校四出為學生爭取資源，向不同機構如賽馬會等，借用電腦及wifi裝置。

^去年年中曾短暫復課，學生在校園中要保持社交距離。

停課期間，學校的教學安排最獨特之處，就是自四月開始，設立逢週三推出的活動Channel。「老師可以自己揀題目拍片，老師喜歡煮食，就可以教煮食；有些老師喜歡行山，可以教行山；有些老師喜歡寵物，可以介紹自己的寵物。目的是讓學生知道，在疫情下生活仍是如常，小朋友、老師也一樣照常生活，亦可以拉近老師跟學生的距離。」

老師們拍片時充滿熱誠，後來更請來一些嘉賓，例如星級體育教練、運動員等，教學生在家做體操。另外，星期五亦增添了成長課堂，內容包括網絡使用的素養、疫情下人間有愛的故事等等。

「以前電子教學只是『種子老師』去做，有一team老師比較專長，現在沒辦法下，個個也要學識。」劉校長把疫下停課，視為活化教學的契機，帶領同事積極學習與實踐全新教學模式，追求進步。

新校服、新形象 增學生自信

事實上，劉校長亦形容自己是個正面、積極、樂觀的人，勇於接受挑戰，就如幾年前她毅然離開所任教的市區名校，到位於屯門的仁愛堂劉皇發夫人小學接任校長一職。自言喜歡漂亮的東西，劉校長甫上任就計劃為校服換上新裝，令學校形象耳目一新。

新校服顏色鮮明亮眼，乍看有點似國際學校的校服。「其實一個形象很重要的，對學生，他會更自信。」劉校長認為，一套漂亮、精神十足的校服，不單只會令學生自信心大增，亦會加深他們對學校的歸屬感。校服有兩種不同的顏色，讓學生自行選擇，他們穿著上學去，感覺自然更愉快。

^新校服有兩種顏色——紫色和藍色。

「雖然過去大家對劉小的認識沒那麼深，或沒那麼認識，但我覺得我們的學生都有他們的亮點，他們可以不只圍在學校中，而是有信心行出去同區，甚至香港不同的地方，或衝出世界﹗我都希望能給小朋友信心，其實只要我們努力，是可以做到的﹗」

拉近學生語文水平差異

除硬件上的改革，要令學生進步，固然亦需要課程的配合。對此，劉校長強調在低年級打好基礎的重要性。

她明白，官津學校的學生來自不同背景，幼稚園的程度也不一，尤其在英語方面，故今年開始在低年級推出劍橋英語作為核心課程，每個學生必修，為的是拉近他們之間的水平，且提供一個整體標準作為參考，讓學生及家長知道哪方面需要改善。

劉校長又認為，低年級有更多空間運用活動的形式，幫助學生建立良好的學習動機及習慣。所以，在核心課程以外，一、二年級的英語教學方式會較為貼近幼稚園，為學生營造較愉快的活動環境，透過體驗的模式，讓他們學習聽、說、讀、寫。

「我也見過他們上課，很開心，例如會整蛋糕，由製作要寫食譜開始，寫出整個過程，真的焗一個蛋糕，完成後再把過程、結果寫出來…」在活動過程中，令學生有機會全方位運用英語。「而最大的特色是由外籍老師做主導，跟我們的本地老師一起上課。」

^透過體驗的模式，在「做中學習」，而不是強加語文知識在孩子身上。

^由外籍老師主導的英語學習活動。

至於高年級，在英語學習上，會比較著重知識層面，特別是提問技巧，文法知識，答題的技巧，怎樣面對出面的考試。

劉校長指，學校的課程建構，是基於幫助學生循序漸進的理念。「如果由小學到中學，十多年才到大學，這麼漫長的時間，所有時間都由朝忙到晚的模式，可想而知，一條橡筋拉得太緊，總會有反彈、斷的時候，我覺得要平衡，我會要將小學階段劃分。」

她覺得，一、二年級是小學生的「準備」階段，最重要的目標是建立良好的學習習慣，而三、四年級學生則需要更深化所學知識；五、六年級則要進入「作戰狀態」，好好為升中鋪排。

畢業生品行獲中學校長肯定

除了學術成績，劉校長亦特別重視學生的品行培養，這方面更獲得區內許多中學校長的肯定。「這幾年，中學校長的回應指我們學生都很乖……這對我們的同事很鼓舞。」

她說，從事教育的「重中之重」，就是以身作則，在學校建立關愛、重視德行的氛圍。「知識層面現在很容易上網去學，或是家長可以教，但品行真的要日積月慮。」

如何建立呢？「例如（老師）有沒有即時處理問題；有沒有抓緊機會去講核心價值；他們錯了，有沒有給予機會去改過。」她說﹕「學術都可以追，做人的態度沒有就是沒有……我們希望他們在這學校6年，出到去最少也是正直的人，懂跟別人相處、有禮貌。」

^上任3年的劉校長認為，小學教育的重點之一，是要循序漸進地打好學生的學術基礎。

撰文﹕陳淑安

攝影﹕潘駿宜

部分照片由學校提供