哈佛大學教親子互動5部曲 助孩子 腦部發展
2020-10-22
嬰幼兒階段是孩子 腦部發展 黃金期，靠跟父母猶如接發球般的互動（Serve and Return），有助他們腦部發育。Serve 是指小朋友本能表現，Return則是父母對他們的回應。哈佛大學兒童發展中心表示，Serve and Return 的互動不可缺少，若沒有這些活動對孩子未來的發展和幸福會造成威脅。他們提供親子互動5部曲 ，均可融入日常生活中。
1. 注意孩子每個行為、表情
孩子在看、指着甚麼？發出甚麼聲音或擺怎樣的表情？這些均是他們本能表現，家長要留意他們正在關注東西。雖然未必經常陪伴在側，但可以從他們日常生活觀察，例如，在排隊、幫他們換衣服等相處小時刻。
為甚麼？
當家長留意他們本能反應，慢慢能了解到他們的能力、興趣和需求。孩子像發球透過行為表達自己，家長從觀察去把球接住。
2. 父母讚美和鼓勵孩子助 腦部發展
觀察到孩子的興趣和能力，家長可通過擁抱、讚美說話、陪伴玩耍，去認同他們。一來讓孩子知道父母有留意自己，二來是鼓勵他們。
為甚麼？
家長在適當時候給予支持和鼓勵，可激發孩子的興趣和好奇心。對孩子來說，如果長期得不到父母回應，會造成負面情緒和壓力。大家將球接住後，再把它拋回給孩子，他們會明白自己的想法和感受，能得到別人聆聽且理解。
3. 給東西取名字
父母作出回應時，即使是人、物件、動作或感覺，均可取或說出名字，為孩子大腦建立重要的訊息聯繫。例如，孩子在指自己的腳，父母可回應「對，這是你的腳」。
為甚麼？
家長能形容孩子當刻所關注的東西的觸感和外觀，可助他們了解周圍的事物。加上取名字或說相關字眼，能強化「回球」訊息，從而知道父母是在乎他們。
4. 等待孩子反應
當父母作出回應後，便耐心等待孩子的反應。不同情況，他們給予的反應有快有慢，所以等待是關鍵。孩子需要時間接受和消化父母的訊息，更要想出表達自己方法，畢竟他們每一刻也在學習新事物。
為甚麼？
通過等待，他們能學習如何與人相處，建立自信和獨立性。家長耐心等候孩子下一次發球，準備再即時回應。
5. 練習結束及重新展開對話有助 腦部發展
或許在等待過程，孩子突然轉移話題，或被其他東西吸引，家長不必刻意把他們拉回來，因他們還在幼兒階段。家長要馬上結束上一段對話，馬上要觀察他們所關注的，給予即時回應。
為甚麼？
家長在第四步等待孩子反應時，或許他們已對先前關注的東西，失去興趣。此時他們有機會轉移注意力，當父母重新配合展開對話，是支持他們去探索世界。
Serve and Return
猶如接發球般的互動（Serve and Return），父母細心觀察和回應，有助嬰幼兒成長，幫助其腦部神經細胞間建立聯繫的刺激，促進嬰幼兒的感官能力、語言學習、情感意識及面對和解決問題的能力。
親子之間建立了一種穩固、互信的親密關係，他們在過程中能明白他人的意圖及學習社交技巧、以及面對壓力和挑戰的應變及抗逆能力。
資料來源：哈佛大學兒童發展中心、家庭健康服務
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