【佛教沈香林紀念中學】呂恒森校長疫情下掌舵　培育自學應對未來

過去大半年，學生要適應新的學習模式，由以往在課室聽課到對着螢幕上堂，而學校要同時兼顧教學進度及學生成長上的需要，無疑也是一大難題。呂恒森曾擔任民生書院協理副校長，今年「空降」成為佛教沈香林紀念中學的新校長。剛上任就要面對疫情帶來的挑戰，他表示亦是個反思機會：要幫助學生應對多變未來，培養積極主動學習是最好方法。

▲佛教沈香林紀念中學呂恒森校長

縮短授課時間　重互動多於量

受疫情影響，停課期一再延長，很多學校轉向網上教學，佛教沈香林紀念中學亦不例外。而今年更是需要以網上形式開展新學年，學校按照平時上課時間表教學，除了中英數等主科，體育、音樂甚至家政等都設有直播課堂。呂校長明白沒有老師實時授課，學生難免心散，所以特別編排課時：「我們將每堂由35分鐘濃縮到25分鐘，在中午前完成原本時間表的9節課堂，每兩堂中間更有小息時段，讓學生『郁動吓，抖抖氣』。」

另外，在家學習不應局限在電子教材，呂校長認為應該把握機會，培養閱讀興趣。「學校安排了圖書課，讓學生在電腦前，介紹停課期間讀過的好書，讓他們有更多表達機會，同時訓練語文能力。而老師不只是聽眾，也要分享閱讀心得，這樣才算是雙向交流。」

▲學校希望盡量按進度去教，網上課堂時間表與平日差別不大。

注入翻轉課堂元素　培養自學態度

不想「停課不停學」淪為口號，呂校長說關鍵是激發學生內在學習動機。學校早在幾年前已將「自主學習」成為教學重點，讓學習不再以老師單向講授，而是通過小組共學，發展學生終身學習的能力。

呂校長坦言網上教學更應如此，為加強學生參與，提出「黃金四步曲」：「我們要求學生上堂前先預習教材並透過螢幕分享，形式就像翻轉課堂（Flipped Classroom），然後由老師進一步講解內容，並透過短問短答測試學生掌握程度。最後一步是知識鞏固，利用Nearpod、Kahoot和Peardeck等網上工具，進行小組討論和遊戲，例如鬥快搶答問題等，增加學習興趣。」

▲學校注重培養學生自學態度，舉辦不同小組活動，從探究中學習。

關心情緒品德成長

學習以外，學校亦十分關注學生的成長需要。每周設有學生成長時段，老師與每位學生傾談，了解他們的學習和生活疑難，有需要的話更會安排單對單輔導，即使隔着螢幕也可以維繫師生關係。

網上課堂更加入品德教育課，內容包括環保、自律守規、公民意識及生涯規劃等。呂校長指就算停課，培養學生品德素養不能停步。面對科技及人工智能快速發展，培養資訊素養更是首要：「透過人工智能，網絡平台只會顯示大家感興趣的資訊，而其他資訊則會自動被篩走，長期接收片面資訊，容易令學生思考時『偏埋一面』。

「我們希望帶學生走入社區，例如上門探訪獨居老人等，通過真實生活體驗，不僅看到自己，更明白其他人的需要，從而擴闊眼界，發揚『自利利他』的佛學精神。」呂校長指若然疫情持續，未能安排外出機會，也會透過分享會等方法，為學生上這重要一課。

▲呂校長期望學生更有多元化發展，包括價值觀及品格培養。

寄語家長調整期望

隨着教育局宣佈9月下旬起陸續復課，呂校長表示準備面授課堂的同時，也要繼續發展網上教學，包括推行「自攜裝置（BYOD）計劃」，即學生自行攜帶電腦回校上課。「畢竟將來可能還有不同原因導致停課，加上電子學習已是大趨勢。其實比起技術，心態調整才是最困難：家長緊張子女表現、老師疲於追趕課程，學生又要調節學習態度。」不過他對此很樂觀，認為只要大家都有清晰合理的期望，就算進度慢一點，學習效果都會理想。