【重投校園】復課的啟示 | 詹漢銘校長

2020-07-15


今天週未,終於可以不用回校工作,能稍為靜一下,總結一下復課後的一些事情,看看有甚麼可以改善或給予我一點啟示,以備將來不時之需。

復課前,很多人也擔心學生因停課太久,習慣了停課的生活節奏,需要一段時間才能重新投入校園生活,不過經過觀察及與家長和老師傾談,原來學生不需太長時間熱身,便能重新投入校園生活,我們的疑慮可能是「多」了點。原因可能是在停課期間,老師和學生從無斷過聯繫和互相關懷,學習亦一直進行中,並沒有完全的分隔開;而我認為最重要的原因是學校原本就是學生熟悉的地方,是他們另一個「家」,根本不用花太多時間「回家」,只需在回家的首一兩天稍為暖身,便回復如常。

那麼,學校如何在平日營造一個「家」便十分重要;若平日只顧催谷學生學業成績,沒有顧及和關心學生在成長期間其他方面的需要,如心理、德育及價值觀等,學生感受不到這個「家」的溫暖,這個「家」未必便是他們樂意「愛」回的家了,那樣要回這個「家」便需要更長的時間。

這段期間,無論中、小和幼稚園高班學生都只需半日回校上課,大部分學生中午放學後,便可回家用膳、休息和完成當天的功課,家長和學生的反應非常正面,認為這才是真正釋放學生空間的安排,提出暑假後可否也是這樣。家長們表示,現在學生每天中午回家後,稍作休息及午膳,便可處理當天的功課,完成功課後,尚有很長一段時間可作其他活動,如往游泳、做運動或參與興趣班,完成後,天還沒有黑,學生還可有時間做些他們自己喜歡的事,晚餐也不用那麼趕急,溫習時間也充裕了。

我聽到後,只能說現在的教育條例不允許學校作這樣的安排,否則便違反有關法例。想深一層這與我多年前寫過或曾向局方反映的意見不謀而合。我曾指出,香港的小學環境一般也不適合全日上課,活動空間不足,沒有合適的午膳和休憇空間,對小朋友的身心發展其實並不理想,再加上由早上上課直到下午三時許,小學生是會感到非常疲倦和吃力的,再加上不少學生放學後仍需往補習社完成家課等,往往在晚上七時、八時甚至九時才回家,這樣的生活莫論是小孩,就算是成人也吃不消。

我提出的不是回復半日制上課,而是上午上課後,一部分學生,如家中有人照顧而無需留校,又或已能充份掌握所學的,中午便可回家,其餘的學生留校午膳後,下午時段由老師照顧和作重點重溫及協助,這樣一方面可讓部分能力較高和家庭可照顧學生的早點回家,亦能釋放老師下午的時間來照顧有需要的學生學習,這不是一舉數得嗎?既可釋放不少學生的時間,又可讓教師集中精神於下午時段照顧有需要的學生,當這批學生在下午三時後回家時已完成當天的家課和溫習,回家後,便有充足的時間休息和參與活動。不知教育當局會否也能從復課中獲得一點啟示?

 

作者:詹漢銘校長

 

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