【重投校園】復課的啟示 | 詹漢銘校長
2020-07-15
今天週未，終於可以不用回校工作，能稍為靜一下，總結一下復課後的一些事情，看看有甚麼可以改善或給予我一點啟示，以備將來不時之需。
復課前，很多人也擔心學生因停課太久，習慣了停課的生活節奏，需要一段時間才能重新投入校園生活，不過經過觀察及與家長和老師傾談，原來學生不需太長時間熱身，便能重新投入校園生活，我們的疑慮可能是「多」了點。原因可能是在停課期間，老師和學生從無斷過聯繫和互相關懷，學習亦一直進行中，並沒有完全的分隔開；而我認為最重要的原因是學校原本就是學生熟悉的地方，是他們另一個「家」，根本不用花太多時間「回家」，只需在回家的首一兩天稍為暖身，便回復如常。
那麼，學校如何在平日營造一個「家」便十分重要；若平日只顧催谷學生學業成績，沒有顧及和關心學生在成長期間其他方面的需要，如心理、德育及價值觀等，學生感受不到這個「家」的溫暖，這個「家」未必便是他們樂意「愛」回的家了，那樣要回這個「家」便需要更長的時間。
這段期間，無論中、小和幼稚園高班學生都只需半日回校上課，大部分學生中午放學後，便可回家用膳、休息和完成當天的功課，家長和學生的反應非常正面，認為這才是真正釋放學生空間的安排，提出暑假後可否也是這樣。家長們表示，現在學生每天中午回家後，稍作休息及午膳，便可處理當天的功課，完成功課後，尚有很長一段時間可作其他活動，如往游泳、做運動或參與興趣班，完成後，天還沒有黑，學生還可有時間做些他們自己喜歡的事，晚餐也不用那麼趕急，溫習時間也充裕了。
我聽到後，只能說現在的教育條例不允許學校作這樣的安排，否則便違反有關法例。想深一層這與我多年前寫過或曾向局方反映的意見不謀而合。我曾指出，香港的小學環境一般也不適合全日上課，活動空間不足，沒有合適的午膳和休憇空間，對小朋友的身心發展其實並不理想，再加上由早上上課直到下午三時許，小學生是會感到非常疲倦和吃力的，再加上不少學生放學後仍需往補習社完成家課等，往往在晚上七時、八時甚至九時才回家，這樣的生活莫論是小孩，就算是成人也吃不消。
我提出的不是回復半日制上課，而是上午上課後，一部分學生，如家中有人照顧而無需留校，又或已能充份掌握所學的，中午便可回家，其餘的學生留校午膳後，下午時段由老師照顧和作重點重溫及協助，這樣一方面可讓部分能力較高和家庭可照顧學生的早點回家，亦能釋放老師下午的時間來照顧有需要的學生學習，這不是一舉數得嗎？既可釋放不少學生的時間，又可讓教師集中精神於下午時段照顧有需要的學生，當這批學生在下午三時後回家時已完成當天的家課和溫習，回家後，便有充足的時間休息和參與活動。不知教育當局會否也能從復課中獲得一點啟示？
作者：詹漢銘校長
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