【不一樣人生】從興趣找到方向 中四生：文科也有很多出路

有家長對子女照顧無微不至，事事都有詳細計劃。如果子女欣然接受，當然沒問題；倘若子女有自己意願，少不免會跟父母出現磨擦。就讀Band 1中學的蔡瑞寧（Iris Choi）自小學習成績不錯，父母給她很大自由度，從小到大都可以自己話事，由小時候的興趣班，到中四選科，她都跟着自己意願走。在「賽馬會鼓掌‧ 創你程計劃」（CLAP）協助下，Iris 更肯定自己的選擇將有很多就業出路，令她對未來的生涯發展更有信心。

中三與歷史科邂逅

小朋友的興趣班，通常由父母安排。 不過，Iris 自小很有主見，她記得小時候嚷着要學鋼琴，爸媽一口答應。Iris 學音樂與否由自己話事；到中四揀科時，同樣以自己意願為依歸。 「升中後對數學理科早已不太感興趣，估不到中三接觸歷史科後立刻愛上，而且愈讀愈起勁，文科成績較好，中四選科時順理成章揀文科。」當其他人認為歷史沉悶，Iris 卻找出趣味來：「最初接觸西史， 我當聽故事一樣，後來發現從前各國的紛爭，跟現代情況相似，值得探討細味。」 有興趣的科目，自然想了解更多，愈了解得多，發現愈有趣，成績相對亦愈好，Iris 相信自己找對了方向，所以選科時決定同時修讀中、西史。

讀歷史原來有很多出路

選科前，Iris 有跟父母商量，知道爸媽擔心讀文科的出路，但她對商科及理科沒興趣，心知勉強讀亦不會讀出好成績，最後爸媽尊重她修讀文科的意願。升上中四後，Iris 曾參與由學校安排、CLAP 主辦有關生涯發展的講座，出席分享的講者通通從事較冷門的工作，例如配樂員、環保設計師、自由工作者等，令她相信，讀文科出路可以十分多元化。 講座之外，Iris 亦有參與CLAP提倡的「學生主導」活動，第一次辦年宵攤位，接觸競投攤位、入貨、行銷策略、人手分配等固然令她大開眼界，最大得著是過程中明白自己的強項弱項、學懂如何與同學相處，讓她更積極規劃自己的未來。 「活動之後我開始上網做資料搜集，發現讀文史的出路並非想像中狹窄，畢業後既可以當圖書館、博物館管理員，又可以繼續進修，或從事歷史寫作，這都是我理想中的工作。」

▲王肇枝中學校長鄭思宏 表示，在CLAP 協助下， 學校有更多資源投放在學生生涯發展活動上，期望日後可以將生涯發展元素滲入日常教學中，讓學生盡早計劃自己的未來。

原來，Iris 就讀的王肇枝中學一直在學生的生涯發展 VASK (價值value、態度attitude、技能skills及知識knowledge ) 上提供不同支援，透過興趣活動讓青年人探索個人才能。在CLAP 的協助下，令支援計劃變得更有系統、活動更多元化。王肇枝中學校長鄭思宏認為，學生在初中階段了解自己的興趣及強項對生涯發展十分重要：「中四、中六時選對了自己感興趣的科目，對準事業方向，即使畢業後未必一定從事原先想做的工作，但基礎打得好，對發展其他工種都有幫助。」

▲升學及就業組的黃老師說，以往有關生涯發展的活動由老師安排，現在換轉角色由學生主導，好像Iris 有份參與的年宵攤位，老師只是從旁提供協助，學生可從活動中發掘自己的強項，對生涯發展很有幫助。

最想到海外做文化研究

「完成DSE後，當然希望直接升讀大學；如果成績未達標，我會選擇重讀。」Iris 心中早有計劃，最終目標是去海外做文化研究，例如日本，「海外的文化保育發展比香港成熟，以日本為例，較重視歷史文化，而且保育做得好。」Iris 第三科選修日文，語言溝通上毫無問題，何況學校一直有為她們提供海外升學支援。無論DSE成績如何，Iris早已計劃好不同出路。

在父母支持下，Iris 由小時候讀興趣班，到中四選科，都可以跟著自己意願走。她相信，只要結合興趣及強項，可以在眾多出路中找到一條屬於自己的路。

如果你都有想發展的興趣，又不知道如何開始，請即登入CLAP CHAT， 領航員會為你解答生涯旅程上的各種疑難，提供意見和資訊，和你一同探索多元出路！