【山寧】大學教育，在乎排名！？

中文大學前校長沈祖堯教授撰寫的《校長畢業了：亦師亦友心底話》 （香港中文大學出版社），第一章便談理想的高等教育。

今天不少大學會強調各項大學排名的成果，一來是招攬學生入讀， 二來能爭取政府研究經費。結果，大學教員不斷研究， 把論文登上國際學術刊物，務求提升論文的影響因子（impact factor）。大學為求推高排名，不惜重研究、輕教學， 甚至高薪聘任國際知名學人，以捷徑令大學排名升高。

然而，沈教授的教育理想，並非如此，大學既是創造知識的地方， 同時也是培育人才的高等學府。大學名氣是否大，不止看國際排名。 例如一所大學能培育出不少對社會有貢獻的知名人士， 如耶魯大學一直有着重視本科教育的傳統， 歷年的畢業生有五位美國總統、科學家、音樂家、藝術家， 甚至是不少知名大學的創校校長。他認為大學教育的本質， 是模塑生命，幫助年輕人發展為思想成熟、才德兼備的成人。

另一篇文章，是向美國演員羅賓威廉斯致敬，他非常喜歡電影《 暴雨驕陽》（Dead Poets Society）中學校的秘密詩社，羅賓飾演一名另類老師， 鼓勵同學用不同角度去思考問題。沈教授表示，因為這齣電影， 相信教導醫科生成為一位好醫生，不在於醫術的高低， 而是在於對人性的關懷：「醫學既是科學，也是藝術， 要成為一名出色的醫生，必須信奉科學，也同時以人為本。」

「不管別人怎麼說，文學和語言的確能改變世界」， 於是沈教授開始閱讀、開始靜思、開始寫作。

「當我站在桌子上是提醒自己，必須用不同角色去看事物， 同時也會有人覺得你奇怪，甚至會對你站在桌子上有異議， 你會感到孤獨。而當你重回地面時，可能已經和世界格格不入了。」

在教育的領域裏，我改寫他的一句話：「聆聽學生的心聲， 而非學生的行為問題（原句：聆聽病人的心聲，而非疾病的徵狀）。 教師最需要的能力，就是排除個人喜惡，放下自己對人的批評， 聆聽學生的能力。

欣賞他對大學教育的想法，不落俗套的追逐大學排名，也愛護學生。 記得沈教授去年帶着醫療團隊，勇闖中大，救治被困的學生， 心裏很是欣賞。也特別在此，向沈教授致敬！

作者：山寧

作者為自然教育工作者，喜愛從經驗中觀察孩子，在溝通中看孩子的 轉變。

星島日報授權轉載