【詹漢銘校長】頑童做校長
2019-10-29
之前曾提及當我告訴我一位中學老師我會入讀教育學院時，他對我的提醒是不要教壞學生；大家可能也不知為何我的老師有這樣的提醒，其實原因很簡單：在求學階段，我絕不是一位乖學生，相反是一位很頑皮和喜歡搗蛋的學生。
從小學開始，我便不是一位乖乖的學生，上課時會與鄰座同學“傾計”，功課也時常忘記，成績雖是中上，但溫習卻很懶散，母親從小便經常叮囑我要努力，更時常因我犯錯而要與老師會面，聽取老師對我的訓話，她也感到十分無奈，不知我是少了條筋還是甚麼？點教也不聽。
到了中學，情況也沒有太大改變，上課不專心，行為也稱不上“好”，經常犯錯，試過給訓導主任體罰（當年是可以的），到了中二那年更因成績不理想而被告知要重讀。重讀後，雖然學習上是努力了，但行為上仍有不少問題發生，甚至連部分老師也認為我是問題學生，對我不抱太大期望。到了中五會考時，成績足夠入讀預科，但雖先作候補生。當校長與我見面時，他告訴我大部分老師都給予我不太正面的評語，問我如何解釋？我一臉茫然，不知如何回答，到這一刻才知原來我在老師心中是一位怎樣的學生。慶幸校長給予我機會，讓我在原校升讀預科，讓我有機會繼續學業，而量重要的是讓我明白到我以前的行為對我的影響有多大。
在預科期間，雖然我仍稱不上很“乖”，仍有頑皮搗蛋的一面，但行為上終於有些改變了，而最重要的是我懂得向師長認錯，明白到師長的出發點。到了中七要面對高考時，我問自己將來想做甚麼？坦白說，當年能升讀大學的預科生只佔非常小數，二十多人爭一個大學學位，極其量我只能是陪跑的一個，大學無望，其他院校呢？原來在心裡我已有了答案，就是報讀教育學院。原因其實很簡單，就是希望把自己所知所懂的教給下一代，以及希望能從自身經驗中，教導下一代不要走錯路。日子一天一天地過，教學期間經常要面對和處理學生行為問題，學生們很怕犯錯後讓我知曉，他們很難在我面前自圓其說，他們的一舉一動也躲不過我的眼光，因為我比他們更清楚搗蛋的方法。
慢慢我找到在事業上的立足點和滿足感，更希望能進一步實現自己的理想。到了今天，當年的一個頑童竟然成為一位校長，我相信無論是我的老師又或是我母親也沒有想到有這一天，甚至我自己也認為有點兒神奇。不過這可能是一個越頑皮的人越聰明吧！學生們，記得我比你們更懂得搗蛋，不要嘗試在我面前“攪鬼”了，知道嗎？
作者：詹漢銘校長
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