【Ryan Chan】尖子與平庸學生溫書的最大分別

過去六年，我們教過超過6000名IB學生，或多或少能見到不同學生的溫書習慣，並深入了解到這些溫書習慣如何影響學生的最終成績 。今次在這邊專欄上，我希望分享尖子學生與平庸學生在溫書習慣上的最大分野。

英文有句說話 I hear and I forget, I see and I remember, I hear and I understand。 這句說話用在讀書上十分合適。學生要在考試中取得高分首先一定要把內容深刻記起，更能夠將學會的融會貫通用來解答不同類型的考試問題。一些成績落後的學生讀書時會採取一種被動的方法， 例如讀教科書，並將重要的內容以螢光筆 highlight起來。讀了教科書後自我感覺良好認為自己已經清楚了解內容。然而這種學生很多時候到考試才知道自己原來一竅不通。

相反尖子會用一種更為主動的方法溫書， 例如讀完教科書，立即上使做大量相關的試考題目，嘗試找出自己的盲點。透過不斷的自我測驗，就會發現自己搞不通的地方，再透過不斷的嘗試去 完善自己的學習進度。尖子讀書時所用的腦細胞遠比平庸學生的多， 因為他們溫習時會不斷挑戰自己，強迫自己解決不同類型的考試題目。俗語有云”no pain no gain”。 事實上，上述的尖子溫書方法是會讓學生在溫書期間經歷很多挫敗，讀完教科書後去到考試題目前會發現自己原來很多事情都搞不清楚，然而溫書時的失敗遠較考試時的失敗可取。

家長如果想未來小孩在學業上取得一定成就，就應該及早教導小孩這種正確的溫書方法。學生必定要明白，我們是要透過解決問題，才能領略到一些學術知識， 光是背讀 是不能夠讓知識入腦。

作者：Ryan Chan

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