【Ian】「小班教學」模式已被取消？   

年前局方於小一「統一派位」階段開始，因應需求改變實際名額的供應，一如筆者當時預料，那些本來只是用作應急的安排，一直沿用至今年仍然繼續使用，預計最少會在未來兩年持續下去。尤其是局方每年在有關安排的資料發布上，不斷作出字眼上的修改，好使這些措施可以更靈活地在各區需求出現難以預期的改變時，隨時可以因應實際情況改變供應。

在「統一派位」階段增加名額

其中一項措施，就是利用全港所有本來已經實施小班教學的學校，在計算派位名額時，雖然仍以25人一班作為基本，但只要在「統一派位」階段有實際需要時，每班的派位學額便可以在所有申請人均已經遞交申請後改變，以供應足夠名額應付需求。即使是非「小班教學」（俗稱大班）的學校，本來每班的最高派位名額只有30個，但在過去兩年於少數校網的所有學校中，亦曾經在「統一派位」階段將公布的每班派位名額增加至31人一班。

今年並無公開預計增加數目

今年所見，在所有校網小學所提供的學額數目中，公布的「統一派位」名額並無增加迹象。反而在統計今年各區名額供應後，發現總數竟然較去年有所下調，估計局方吸取了過去兩年的經驗後，發現根本不必要事先公布預計增加的名額數目，而改為單純依靠有關「小班教學」模式備註上的表述，提醒申請人家長在學位名額上會隨着最終需求而調整，表示在名冊上所見到的「暫定統一派位」名額可能與最終派位名額不符。

「小班教學」模式已被取消？

在本港經過多年來爭取而且已經廣泛採用的「小班教學」模式，在局方巧妙地低調處理之下，竟然可以在無聲無息地將部分地區所有已採用「小班教學」模式的小學「打回原形」，由本來一班只能分配25個學位，改為隨時可以按網內每年實際需要而增加至30個，甚至更多。要關注的是在種種臨時措施推行之下，對教師的編制和校內資源的分配亦會構成嚴重的考驗，直接影響到教學的質素，所增加的人數在六年後亦會對升中派位制度構成一定的壓力。

作者：Ian Tsang

獲星島日報授權轉載

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