【馮耀文】跟風
2019-02-13
「我的學生跟不上其他同學的步伐。」一位治療師跟我說。
學生六歲，患有自閉症，會說話，理解力不錯，願意守規矩，可是上課時，經常跟不上老師的指示。例如：做勞作後，老師叫學生收拾顏色紙，大部分同學會把顏色紙放進書架，他卻把紙扔進垃圾桶。可能，老師的指示對他來說不夠清晰，而他又缺乏觀察能力，不懂跟隨多數同學的做法。
患有自閉症的小孩要成功融入主流學校，需要很多不同的條件，包括遵守學校規則、服從指示、擁有一定程度的理解和認知能力、留心上課和能獨立完成任務等。若希望他們能跟上其他同學的步伐，除了幫助他們學習接收知識，還要提升他們從自然環境學習社交技巧的能力。
要讓自閉症孩子專注並留意他人的行為，他們需要建立一種在自然環境中學習的基礎技巧，使他們能透過觀察學習社交行為，即所謂「跟風」，需要一個有系統的課程，叫「社交模仿」：
第一階段：模仿一群人同時進行的動作，例如：把顏色紙放進書架。