【邱振明】共建校園從3歲開始

山竹過後滿目蒼夷，不少市民自發重建家園，青少年亦參與。很好的公民教育，然而香港人在這方面勞動的經驗少，學校培育亦不多。現在全球天氣異常，超級自然災害機會大增，如從吸收能力超強的幼兒階段開始，加強生命和生活教育，一生一世受用。

例如校園和花園建設，可以都讓3至6歲的孩子共同參與，寓服務於遊戲和工作。今年暑期班開始，我們的孩子、老師和裝修師傅，就一同策劃和執行「美化花園」，準備好環境給自己和同學。3歲的孩子，體格大致發展好，又進入較意識的吸收學習實踐階段，做事愈來愈協調、有秩序、專注、獨立，溝通能力也更強，能參與許多建設。

建設的第一步，是引導孩子先自由探索和觀察環境，看看如何美化、有何增減。孩子喜歡留意微細的事物，有時他們會看到成人見不到的東西。「有蚯蚓在泥土鑽來鑽去，我們掘泥和放一間屋在這裏，會否弄傷牠們，令牠們沒有家園？」，「這棵植物好靚，為何那棵就枯枯黃黃？」……

跟著建設小組就開會討論，開始時你一言我一語，老師引導孩子舉手逐一輪流發言，如有不同意見，大家討論或投票出決定。最後孩子和老師一起決定，增加攀登的設施、繩網、蹺蹺板、種植地方等等（我們的家長常常帶孩子去不同的公園，他們是這方面專家了）。孩子把這些想法，一一用圖畫和模型，具體建構出來，也學會了全盤計劃。