【人手不足】1:6照顧特殊學童 兼收老師請人難

新學年將至，惟不少營辦「幼稚園暨幼兒中心兼收計畫」的幼稚園仍忙於招聘專職照顧輕度弱能學童的兼收老師職位，有學校甚至懸空職位一年仍未能填補。有校長指，應徵者以剛畢業的幼師居多，惟兼收老師須掌握照顧特殊學童的技巧，能力要求甚高，憂求職者經驗尚淺未能應付。同時，隨著近年社福界對特殊教育專才需求大增，幼稚園須與外界「爭」資深幼師，加上面對兼收老師與普通幼師「同工不同酬」的情況，令幼稚園招聘兼收老師難上加難。  

根據社會福利署資料，截至去年十一月，本港共有逾二百所幼稚園暨幼兒中心營辦「幼稚園暨幼兒中心兼收計畫」，參與計畫的學童會被分成六人一組，每組由一位持特殊幼兒工作員證書的兼收老師專職照顧，並提供相關訓練。 

職位空缺懸空一年 

有提供長全日制課程的幼兒學校校長表示，該校於上學年將原任兼收老師調升為主任，須另聘老師填補空缺，惟招聘至今足足一年，仍未覓得理想人選，「因為不想影響對兼收學童的照顧，結果那位主任仍要負責兼收學童的工作，另外再有一位年資較淺的『新丁』老師分擔。」 

該校長坦言，過去一年不時有求職者應徵，惟當中不少是應屆畢業生，學校憂慮其能力及經驗未必足以應付兼收老師的工作，「一個兼收老師要對六個弱能學生，因應其個別需要編寫個人化學習計畫（IEP），例如學生的小肌肉較弱，影響寫字能力，老師也要懂得和物理治療師溝通，為學童設計針對性的訓練活動。另外還有家長的輔導和教育工作，兼收老師的要求很高。」 

出學堂新丁難應付 

她又分享指，弱能學童一般有較多行為及情緒問題，兼收老師須懂得處理，惟曾有應徵者被問到如何照顧自閉症學童，竟回應說要摟著他，「攬得一個，另外幾個誰照顧呢？聽完我也有點擔心。」她不諱言，雖然近年幼兒教育課程普遍加入更多特殊教育因素，惟畢業生缺乏實戰經驗，「多了人拎住張證書，但入到來後仍要學校教好多。」 

香港基督教服務處李鄭屋幼兒學校本學年亦有一位兼收老師離職，過去多月來共審視了約十名應徵者，方趕及在新學年開學前聘得接任老師。該校校長蘇媛媛坦言，兼收老師須具備獨立工作的能力，與其他老師、家長、治療師等協調，「是一個專業，不是普通老師便做得到，曾聽聞有經驗較淺的兼收老師入職後，發現工作比想像中困難，感到很挫折，做做下便離職。」