啟思小學 IB課程結合本地內容育人才

教育從來不是一時三刻、立竿見影的事。為提供優質、健康的教育，啟思小學着眼啟發和前瞻，計畫孩子長遠的成長發展。學生從小訓練語文能力、獨立思維，為應付未來挑戰，作好裝備。

今天，社會已有共識，學習不能只是單方向吸收知識，然後考試。大家期待未來主人翁懂得靈活變通。啟思小學採用IB課程，鼓勵學生自學，正迎合教育新趨勢。校長蘇陳素明說：「把老師的東西全學了，最多只有老師那麼有學識。我們希望學生將來比我們更有學識、創意和遠見。」

在IB課程裏，學生要自行追求知識，老師只負責引導討論、分析。假如大家找到的資料有分歧，學生要判斷哪一些可信、哪一些確切。學生分組做習作，既要想辦法解難，也要學合作之道。「意見不合時應該如何遷就，如何表達自己的看法，令別人接納，都得學習。」陳校長指出，學校IB課程獨特之處，是結合了本地內容。「內容是本地的，但用IB課程的方法教。學生能夠打好中英數等學問的基礎。」學生畢業後，可按個人需要，繼續完成IB課程，或升讀主流中學。

腦基礎教學有效率

學校將BBL（腦基礎教學）引入課室，改善上課環境，令學生在最佳狀態學習。陳校長解釋，BBL依據腦部運作機制，制定適當教育策略。例如，人體緊張時，腦部負責思考的部分會「關閉」，不去學習、分析。也就是說，學生覺得緊張時，不能好好學習。針對這一點，學校盡力營造有安全感的環境，令學生愉快、輕鬆上學，盡展潛能。學校因應BBL設計課程，令教學更有效率。

啟思小學是中文小學。校方相信，母語教學有利學習，學生較易明白、吸收。「研究指出，學生先學好母語，再學習另一種語言會事半功倍。若太早用英語教數學，可能阻礙學生理解；叫他們用英語討論問題，也令他們卻步。」校內有本地、外籍兩支英文老師團隊，合力穩固學生的英文基礎。「本地英文老師較了解學生困難，亦掌握一些學習竅門，幫助學生。外籍老師的發音、用字則比較地道。」

「生本教育」倡閱讀

中文科方面，學校採納內地理論「生本教育」，讓學生大量認字，提早閱讀。陳校長表示，香港的中文課本通常字不多，學生看看短文，學詞語、作句。他們卻認為，孩子應該先大量的閱讀，提高中文水平。「學生從一年級起聽光碟讀課文，把識得的字圈出來。一年下來累積認得近千個字，大大增強閱讀能力。」學生的寫作能力亦受惠，中文水準提高。

家長教師會主席蔡太的女兒在啟思小學讀小五，兒子則是畢業生。當年蔡太為兒子選學校時，向教育界朋友請教意見。對方介紹了啟思，及屬國際學校的英基。比較之後，兩夫婦最終選了啟思。「到底我們是中國人，想兒子從小讀中文。英基教的是簡體字。」

面試小貼士

面試問日常生活事

因為啟思也設幼稚園部，一半小一學位留予其畢業生，另一半收外校生。家長可從三月起報讀學校，九月底截止。面試在十月舉行，分兩部分。第一部分是小組活動，看書、畫畫、摺紙等。老師看小朋友有沒有自理能力，會不會合作、跟從指示。第二部分是一對一溝通，老師會了解考生學習情況，如學校生活。「我們只問日常生活問題，不會留難小朋友。」

資料來源：星島教育天書 – 直資‧私立‧國際小學完全手冊16/17