港大同學會小學 學術以外 啟發潛能

港大同學會小學的校長和老師都深信，每個學生都是獨特的，有屬於自己的潛能。學校追求卓越學術水平，先為學生建立學問基礎，再訓練思辨、創新，啟發潛能。學生同時能夠享受校園生活。

港大同學會小學沒有很多操練，或刻板練習，可是學生仍有一定的學術底子。校長黃桂玲解釋，因為老師掌握了有效方法教學，與學生探討問題，助他們吸收知識。學校推行「體驗學習」，學生常常有機會去戶外參觀，老師按學習需要，配合進度，安排學生親身接觸事物。例如，老師曾帶學生去海洋公園，親近野生動物及學英文，一舉學習英文和常識。除此之外，科學老師鼓勵同學親手做實驗，發掘科學原理；視藝科老師不但讓學生欣賞藝術作品，還帶領學生在校園創作不同藝術品，如馬賽克壁畫、立體模型和油彩畫等。學生學習不再是紙上談兵，而能得到具體學習經驗，不期然產生興趣。學生因而多學多看書，學問便有所增長。

專科專教　老師悉心栽培

課堂上，老師除了傳授知識，也用引導方法提問學生，訓練學生思辨。學生所做的習作，不是簡單直接、抄抄寫寫便得到答案，要動腦筋才能完成。在教與學上，老師擔任關鍵角色。「我們的老師全是『專科專教』，對所教科目有專業知識，能按照需要規劃課程。同一科的老師又會一起商討課程內容，確保質素。」黃校長說，校內教師超過三成是碩士，全都有基本學士學位。他們不但專業，還很有愛心，願意為學生花心機，課上課後照顧他們。而學校也會使用平板電腦作學習平台，提升自主、互動和個人化的學習效能。

港大同學會小學亦舉辦許多課外活動，例如配合綠色校園文化的「有機小農夫」、「無冷氣日」等，也在硬件上增加環保設施，建立學生愛護環境的意識。學校是千禧校舍，基本設備完善；其社區資源也很豐富，有游泳池、室內體育館。黃校長說：「孩子的潛能是多元化的，所以我們給他們不同機會學習，像學樂器、運動。學校不在乎學生拿多少獎，只關心發展他們的才能。」活動過程中，學生一則吸收知識、技能，二則學會與其他人溝通、合作，亦鍛煉堅毅、恆心、不放棄等精神。黃校長續說，學生參與活動，若缺乏展示機會，會減低學習動力。學生在人前表現所學，亦有助建立自信心。故此，學校給予學生不少機會演出、比賽。豐盛的校園生活激發了學生的創意。近幾年，六年級學生畢業時，相繼設計馬賽克壁畫和磚畫等送學校，十分有心思。「他們在視藝科老師指導下，一塊一塊拼貼壁畫，為學校留一份紀念品。」

培養自主意識

黃校長表示，學校着意令學生投入校園生活，每天上、下午各設一節班會課。班主任在上午收功課，處理班務和早讀；下午和學生溝通，開班會、玩遊戲。師生相處時間多，拉近了大家的距離。「小學生很受老師影響，建立好關係，便可向他們灌輸正確的德育價值，辨別是非。」學校注重學生品行，設立了專責委員會推行生命教育，內容包括個人成長、德育、與社群、大自然的關係等。校方又不時邀請嘉賓演講，如再生勇士，分享人生經歷。學生從中理解正面但抽象的概念。「譬如堅毅，很難直接告訴學生是甚麼。學生聽了再生勇士的經歷，自然便明白。」

另外，學校也着重學生的「自我管理能力」，除教導生活基本技能外，也舉辦「自理達人」、「金錢管理工作坊」等活動，加強自主負責的意識。

面試小貼士

三回合挑選準小一生

學校六月底開始接受報名，小一面試分三個階段，第一階段接見所有考生，以考生慣用語言溝通，八至十個小朋友分成一組玩遊戲，老師會跟他們談話。甄選約一千二百個申請者進行第二階段面試，五至六個小朋友分成一組，見校長或副校長，玩遊戲、回答生活常識題。第三階段剩下三、四百個家庭。校長、副校長會與家長、小朋友會面，大約十五分鐘，讓家長了解學校的辦學理念，回答疑問。最後校方會根據小朋友三次表現評分。黃校長列舉收生理想條件，包括主動、有信心、有創意、肯合作。「生活經驗豐富，和父母關係良好，並能主動參與，都有優勢。」

資料來源：星島教育天書 – 直資‧私立‧國際小學完全手冊16/17