【香港潮商學校】「寶校」不再　詹漢銘校長將學校　由保守變得更好玩！　　

近年「 Happy School」效應大得可以，中西區香港潮商學校一直以來的功課量，以及教學模式都以兒童為本，令學習過程愉快，同時亦提昇探究動力──詹漢銘校長從不介意坊間視學校為「寶校」，他有很大空間營造一所「得意、好玩」的學校：近兩年，學校獲不少本地家長認同他的辦學精神，現時初小的本地與非華裔學生，各佔一半；「粵教中」的英文小學，有像國際學校般的語境，課外活動多元化:「小學時沒有被磨滅讀書的興趣，到中學才有學習動力……你一定要 keep住學生有興趣讀書返學，就算學習有壓力，他們都要找到動力、樂趣。」

怎樣令學校維持水平而不下滑，是他繼續要走之路。

在教育界 26年，詹漢銘校長坦言，小學考頭數名的，大多到中學便「無影」（名次）：「這些學生叻，是因為『死谷爛谷』，包括學校、家長，學生根本不享受讀書；踏入青春期，根本不受你控制。反而成績中游，普普通通那些，上中學後又不差。」

家長放下「有色眼鏡」

學校改變傳統評核方式，像一、二年級以遊戲式的「闖關評估」代替小測，中英數常都是「玩攤位遊戲」。詹漢銘校長說：「我不想用『活動教學』來形容，只想課堂也入多些活動，令師生更多互動。」致力在津校課程框架下，改變教學模式，像早五、六年已較普遍官津早引入電子白板，加強互動元素：「在有限資源，希望請多些老師，以減少每位老師教的節數，令老師可以多些時間構思課堂活動，教學模式配合硬件，不再單一。」

現時非華裔學生與香港學生約六四之比：六年級是八比二，今年一年級生，已經是各佔一半。他坦言覺欣慰，是因為本地家長開始放下「有色眼鏡」：「跟小一的家長談起，他們很喜歡這個模式，亦認同要給子女相對開心的童年。」一直以來學校被視為「寶校」，這兩年能夠令本地學校生慢慢拉近非華裔學生比例，他形容是家長開明了：「偏見仍然有，無？也是騙人……這個社會不單有中國人，亦不只有日本人，學校不過是縮影罷了。有小部分家長原本抗拒，不過，讀下去會發現，那些學生真的不『曳』……其實，任何國籍的小朋友都一樣。」學校約有一半學生升讀英中。而學校的非華語中文課程屬「校本」，與本地學生分班上堂，較坊間同類課程深：「畢業生普遍有四、五年級水平。」

他是訓導主任出身，着緊學生言行，若犯校規不會姑息：「這代教育，不單是老師，甚至家長都太縱容孩子，近乎溺愛，連小朋友自己犯錯都不知；錯了，沒後果，便永遠學不好。」像學生講粗口，必定記大過——連口頭警告也不會有。「若只是衝口而出，沒有攻擊、挑釁性，我接受……否則，校規很清楚：打架、偷竊、講粗口，一定記大過。」

沒有刻意做「共融」活動，拉近學生距離：「不用標榜學生來自哪個國家。」不論任何人，在港生活得了解其文化，因此，每年一月有兩星期不同上課，以「香港」作議題，講六種不同不文特色：節日、歷史、宗教等。