【Esther Chu】孩子是天生的藝術家
2016-11-07
小兒子很愛幻想，他的品味也非常奇特，喜歡的人物都比較偏鋒，最愛就是「亞拉丁」中從神燈走出來的有趣精靈，和苦命又醜怪的鐘樓駝俠，而星戰的黑武士算是他喜愛的人物中較正路的一個了。
角色扮演是兒子每天的例行公事，他總愛把游泳的浮背綁上，然後穿上哥哥的綠色外套扮駝俠，躬著背行路。有時，又要我把白色膠紙貼上他的雙手當手帶，像帶上精靈的手箍，哼著「亞拉丁」音樂又跳又叫。
昨晚，他又要「扮嘢」，哀求我幫他畫面，因為最近愛上芝麻街節目中一隻不起眼但會唱歌的藍色怪獸，希望能變成它。
然而，家中也沒有Face Paint，於是我提議不如一起畫畫，早上才幫他畫面，沒想過兒子一口便答應了。
怎料他一開始畫，竟然停不下來，把所有喜歡人物和近期聽過的故事全都畫在畫紙上，一面畫、一面講，十分專注，亦非常享受，不知不覺就過了兩小時。然而，如果要他學ABC 和123，不到10分鐘便會走人。
我家孩子沒有學畫畫，亦沒有教他們怎樣畫，通常都是隨意發揮，一團顏色可以是鯨魚，又或者是媽媽，畫風屬於抽象派。
現在長大多了，小肌肉亦控制得比較自如，開始能夠描繪一些實品的外貎，藝術老師朋友告訴我，可以開始灌輸他們一些畫畫的基本概念，例如畫人臉的時候，便引導孩子觀察，要知道鼻子在兩個眼晴中間，囗在鼻子下面等，然後要給孩子創意空間按他們的想像作畫，眼睛可以是星星，也可以是圓點，鼻子可以是長條，或者是一粒小不點。如果孩子畫怪獸，眼耳口鼻放在哪裏也沒所謂了。
因為小孩子畫畫，其實也在說自己的故事，用線條、圖案和顔色表達自己。透過他們描繪的事物，知道他們的世界！
而藝術不就是人類以情感和想象，通過創意活動來反映世界嗎？小孩子不就是最原始的藝術家嗎？
這不禁令我思索，究竟怎樣才是幼兒教育應有的面貌呢？課程時間應該怎樣分配呢？？尤其六歲前的孩子，是定立待人處事、認定自己、建立文化的黃金時間。孩子是否需要每天要練寫字和學ABC123呢？
我不是藝術家，卻很喜歡欣賞藝術。不過，巳往經歷的教育，根本沒有機會深入接觸，術科佔學校課程的時間實在太少，要到長大後才有機會真正接觸各方面的文化藝術，享受其中帶給我的快樂。
今天，不少父母以及幼兒教育工作者也會掙扎，究竟培養知識預備他們上小學緊要？還是發展他們的創意重要呢？怎樣拿捏這個平衡呢？應否給孩子比現在有更多時間發揮他們的小宇宙呢？
曾經有人說過，當孩子開始返學，就是和創意告別的時候。我完全明白，因為當學校有太多架構，課程動彈不了，尤其那些只着重學術的課程，孩子只會被表現和分數捆綁，沒有爆發想像力的空間，創意從此離開他們。
未來是創意工業的世界，應該還術科一個公道，在學校內增添多些時間在各方面的創意藝術課程，讓學生們有所發揮，香港社會才會真正進步。
而我，趁着還有能力讓孩子不在體制下的幾年自由空間裏，給他們多接觸各種形式的藝術（不是興趣班），讓孩子創造自己的顏色，自己的歌曲，自己的故事，成為自己生命的小小藝術家。
作者：Esther Chu
文章獲 我家孩子不上幼稚園 – Go Kids 授權轉載
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