【陳葒】一定是不懂生涯規劃的錯

大學生為何會自殺，局長說是「因為他們所選的科目未必是自己的興趣或強項，而自己、家人及朋友的期望又過高，形成壓力，一旦遭遇不快的事情便會『頂唔順』而輕生，因此生涯規劃十分重要」。

這樣說是否涼薄我不關心，我在意的是「學生選修的科目不是自己感興趣或強項」、「學生自己、家人和朋友的期望過高帶來的壓力」、「學生遭遇不快的事情會『頂唔順』而輕生」這三種情況，正正是當前香港教育生態嚴重扭曲的表現，而局長似乎還不知道，扭曲的原因並不是學生不懂生涯規劃，而是教育當局不懂教育規劃。

讓我以學生選科為例，告訴局長（以及與局長同樣不知道香港教育發生甚麼事的讀者）一些相關的扭曲教育實況。

為甚麼學生不選修自己感興趣或強項的科目？那是因為我們的中小學課程都只以應付公開試為目的，毫不顧及學生的多元興趣和才能。與考試無關的學科知識技能，在我們的中小學課程中，或被邊緣化，或逐漸消失，或從沒出現過。假如有學生對戲劇感興趣，有學生的強項是手遊設計，在他的中小學期間，能選修這些科目嗎？不要說這些比較「另類」的科目了，就算是那些本來很正常的科目，音樂美術體育，課時還不是愈減愈少，都讓路給所謂的主科中英數通了（就連非術科的中史和文學，也幾乎無立足之地了）。

去年底，我以顧問身分出席母校舊生會的周年晚宴，學校特意安排了幾位學生代表與我們坐在一起。其中一個中五小師弟曾看過我寫的書，說他很喜愛中國文學，我們便聊起小說和文學的話題。我見他的文學知識也很不錯，便問現在教他文學的老師是誰。誰知他說現在學校根本就沒開設中國文學科，他只好無奈地選修了經濟。我聽了實在既驚且歎。雖然以他的能力（能成為母校的學生代表並不簡單），就算修讀經濟也一定能考上大學，但問題是，他很可能從此就要和他最喜愛的學科和知識漸行漸遠，他對中國文學的熱情和能力也終將日消日盡。

小師弟的遭遇肯定不是單一個案，如果某一天萬一其中有人不幸輕生，局長會不會又說：「你看，他在中學時沒做好生涯規劃，所以才會在大學修讀了不感興趣的科目，才會……生涯規劃教育十分重要啊！」

學校不開設中國文學科的原因，行內人都清楚，因為那不是熱門科目，選修的學生不多，佔用了一個教師的資源就很「浪費」。因此開設比較熱門的學科最「划算」，最符合資源增值的經濟原則。至於這樣會不會扼殺了某個少年曹雪芹的未來，在今天這種營商式辦學生態之下，已經沒有辦學者會關心的了。

母校是官立中學，而且是首屈一指的官立中學，在設科開班時也要將資源增值置於學生利益之上，其他的學校就更不用說了。除了資源因素外，還有的學校為了要「整靚」公開試成績，哪些科的及格率優良率高就開哪些科，反正學生「侷住」要選，喜不喜歡無所謂，成績好有助學校宣傳招生就行了（這些實況局長又清不清楚？）。

我們的教育生態就是這樣持續地扼殺學生的學科興趣和能力。那麼，到底是誰製造了這樣的教育生態？到底是誰任由這樣的教育生態長年持續並且不斷惡化？

嗯，一定是那些不懂生涯規劃的學生。

作者：陳葒

（「陳校長免費補習天地」創辦人、《新少年雙月刊》主編、直資學校議會前秘書長）

獲星島日報授權轉載